五教案年级品德与社会下册

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1、一．《善待他人》   教学目标   知识：学会欣赏和尊重他人，真诚地为同学的成功喝彩，能够用恰当的方式去赞赏他人。   能力：待人处事，将心比心，善于为他人着想，做到“己所不欲，勿施于人”。   情感态度价值观：体验关爱他人、帮助他人给自己带来的愉悦和甜美，具有宽以待人的胸怀。教学重点   使学生懂得欣赏和尊重他人，学会真诚地为同学的成功喝彩。教学难点    能够待人处事将心比心，为他人着想，学会用恰当的方式方法去赞赏别人。能体验到关爱他人、帮助他人给自己带来的愉悦和甜美。教学过程第一课时 为别人的成功喝彩活动一真情祝福   1

2、．出示：刘翔夺冠，我国申奥成功，千手观音舞蹈表演成功后的喝彩图片。   2．请学生回忆并谈谈自己当时的感受。   师小结：喝彩是点燃胜利的火种，是搏击蓝天的起跑线。你敞开心扉，播撒真情，你不仅得到了快乐，而且还在传递快乐。由此可见，喝彩具有着神奇的力量，它不仅让人心情舒畅，给人带来力量，使人感到愉悦，有时甚至可以改变一个人的命运。板书课题：为别人成功喝彩请听故事《掌声》（教师放录音）   3．指导学生阅读《掌声》并思考：  （1）小兰在语文课上为什么会两次获得同学们的掌声？  （2）这两次掌声对小兰的命运起到了什么作用？   4

3、．讨论交流书中问题：别人为我们喝彩时，我们的心情是怎样的？我们为什么要为他人的成功喝彩？   师小结：同学们，学会为他人喝彩，是一种人格修养，对于自己逐渐走向成熟和完美有着直接的影响。板书：修养活动二处处喝彩声   1．看活动，谈感受：   出示学校活动时或学生活动时的图片。   2．讲经历，说心情：   学生谈自己获奖时的心情，听到别人的祝福后的心情。   3．写祝福、送喝彩：   把自己真心的祝福送给别人我为___________同学的勤奋喝彩，他(她)_________________我为___________同学的爱心喝

4、彩，他(她)_________________我为___________同学的机智喝彩，他(她)_________________我为___________同学的勇敢喝彩，他(她)_________________我为___________同学的细心喝彩，他(她)_________________我为___________同学的坚强喝彩，他(她)_________________   4．学生交流送喝彩和得到喝彩人的感受。   师小结：为别人喝彩，是一种胸襟、一种气度。这样，便会拉近自己与别人的心灵距离，增强自身的人际吸引力，为

5、自己营造更好的环境，你付出了赞美，一定会收获了友谊与合作。板书：气度   活动三喝彩有方   师：西班牙学者巴尔塔沙葛拉西安在《智慧书》中写到：“一个人总能在某一处胜过别人，而在另一处上又总会有更强的人胜过他。学会欣赏每个人，会让你受益无穷。智者尊重每个人，因为他知道各有其长，也明白成事不易。”依此之见，为别人的成绩喝彩还是一种智慧。这种智慧，其实就是做人的智慧，对生存能力、合作能力、发展能力的增强和提高，都是大有裨益的。   师讲故事：   第一次登陆月球的太空人，其实共有两位，除了大家所熟知的阿姆斯特朗外，还有一位是奥德伦。

6、当阿姆斯特朗所说的一句话：“我个人的一小步，是全人类的一大步。早已是全世界家喻户晓的名言。在庆祝登陆月球成功的记者会中，有一个记者突然问奥德伦一个很特別的问题：“由阿姆斯特朗先下去，成为登陆月球的第一个人，你会不会觉得有点遗憾？”在全场有点尴尬的注目下，奥德伦很有风度地回答：“各位，千万別忘了，回到地球时，我可是最先出太空舱的。”他环顾四周笑著说：“所以我是由別的星球來到地球的第一个人。”大家在笑声中，都给予他最热烈的掌声。   根据奥德伦的回答，你认为他是怎样的一个人？从中你受到什么启发？   3．讨论为别人的成功喝彩的方法并

7、完成书上第3页的友情发言。   4．行为辨析  （1）情景A：祝贺你，小东，你这次“运气”真好，被大家评为学习标兵了。       情景B：哈哈，你也得了“第一”喽！  （2）学生根据情景辨析对错，并加以说明，谈感受。   5．学生汇报自己收集的有关喝彩方面的成功事例。   6．师总结：为别人喝彩，是对别人的成功及其艰辛的过程予以肯定和鼓励，也是自己内心的一种无私的美的展示。人生需要掌声，这掌声来自自己和别人，希望我们每一个同学都能为为别人喝彩，击响你真诚的弦，奏出一曲无私的赞歌。板书：真诚有方   板书设计为别人的成功喝彩修养

8、气度真诚有方第二课时己所不欲，勿施于人活动一古人古训   1．出示“己所不欲、勿施于人”——孔子   学生谈自己对这八个字的理解。   师：“己所不欲，勿施于人”是指：自己不想要的东西，切勿强加给别人。孔子所言是指人应当以对待自身的行为为参照物来对待他人。人应该