把握单元整体凸显核心价值

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1、把握单元整体凸显核心价值——苏教版小学语文四年级上册第二单元教材解读一、单元教材分析内容安排：本单元安排了《我给江主席献花》、《天安门广场》、《徐悲鸿励志学画》、《虎门销烟》四篇课文,还有一次习作和一个练习。爱国主义教育是本单元的主题，是语文课程进行民族精神教育的核心内容，也是语文教育体现国家意志的根本表现。《我给江主席献花》记叙了“我”随着欢迎队伍在启德机场等待江主席的到来，并给江主席献花的情景，让学生感受在香港回归祖国的大喜日子里香港同胞无比激动和欣喜的心情。《天安门广场》是一篇说明性的文章，它介绍了天安门广场上的雄伟建筑、广场特殊的政治地位以及广场上令

2、人神往的庄严的升旗仪式、盛大而热闹的节日场景。《徐悲鸿励志学画》是一篇人物故事，课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异成绩为中国人争光的故事，赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。《虎门销烟》介绍了1839年6月震惊中外的虎门销烟经过，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神。编排意图：本组课文题材多样,有记叙文，说明文，有人物故事，也有脍炙人口的历史故事,但它们有一个共同点:都是以爱国主义为主题，意在通过本单元的学习，培养学生从小热爱祖国，矢志刻苦学习，长大为国争光的思想感情。习作2是这样安排的

3、：结合课文《天安门广场》，指导学生仔细观察，按方位顺序介绍自己的学校。要求写明不同地点之间的位置关系，有条理，而且是前后之间的联系自然而紧密。练习2分“处处留心”“读读背背”“写好钢笔字”“口语交际”“学写毛笔字”五部分。二、单元教学目标知识与能力目标：1．能正确、流利、有感情地朗读本单元四篇课文，学会本单元36个生字，其中31个绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。重点指导“频、秩、寨、彻、毯、栋、泽、倦、绩”的字形写法，读准理解词语，借助关键词语理解课文内容。2．背诵课文《天安门广场》的四、五、六自然段。揣摩课文的叙述顺序，根据课文内容学会划分段落

4、；理清脉络，练习复述课文《虎门销烟》。3．能在理解自然段意义的基础上简单概括文章的主要内容，体会文章的思想感情。4．通过习作的指导，引导学生写出景物的主要特点，培养学生细致观察，有序表达的能力。过程与方法目标：1．通过入情入境朗读，体会、想象、抓关键语句品味、补充资料等方法理解课文内容，感悟人物。2．《天安门广场》语言优美，形象生动，运用大量的成语和四字词语，使文章有形有色；采用了比喻和象征的手法，增强了文章的表现力和感染力；对偶的运用，使文章语言更精炼、更具节奏感。通过阅读那些范文例句，基本了解比喻、象征、对偶的手法，并能实际运用。按照方位顺序仿写介绍一处

5、地方。3．学习《虎门销烟》，以“我站在林则徐塑像前“为题，写一段话。鼓励学生从多角度去尽情的抒发内心的感受。培养学生的爱国主义情感，从小立志长大为国争光。三、情感态度价值观目标：在深入理解课文内容的基础上，激发学生热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感，对学生进行民族精神和爱国主义的教育。四、总体构思和处理加大预习的力度，让学生进行充分的单元预习和课时预习，并且要过好生字关、课文朗读关、背诵关。在课文的阅读理解方面，计划用8课时完成4篇课文。《我给江主席鲜花》2课时，以“香港同胞在香港回归的日子里所表现出来的无比激动与兴奋。从哪里能体会出来？”为切入点，借助8—

6、—11节，让学生深刻理解“欣喜若狂”“激动万分”的意思，末句与前文的首尾呼应，表明少先队员爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情。资料可补充播放香港回归的视频，让学生深入体会在这个特殊的日子里人们激动与兴奋的心情。《天安门广场》2课时，是一篇说明性的课文。在初读时让学生自己提出问题：“为什么说天安门是新中国的象征？全国各族人民为什么会无比向往天安门广场？“再引导学生利用课前的准备汇报交流以理解。在理解课文内容的基础上让学生进一步赏读课文，体会遣词造句的精妙，从读中感受意境美，从读中品味节奏美，从读中表达对祖国的热爱和赞美之情。学习课文按方位顺序描写的方法，练习描写

7、一处景物，并用上恰当的方位词。（或者写一个欢庆的场面。）《徐悲鸿励志学画》2课时，全文层次清楚，过渡自然。精读课文应从整体入手，让学生根据课题自己提出问题，教师帮助整理归纳，带着这些问题阅读课文。以“徐悲鸿为什么励志学画？”“徐悲鸿是怎样励志学画的？”“徐悲鸿励志学画结果怎样？”为主线问题，借助图片、视频等现代教学手段，充分感悟徐悲鸿为祖国勤学苦练的精神。《虎门销烟》2课时，全文结构严谨，首尾照应，记叙清楚有序。要引导学生会抓住重点词语理解内容。以“伟大壮举”为切入点。引导学生交流描写表现“壮”的语句，鼓励学生畅谈自己的感受，指导朗读描写下令硝烟情的语句时，

8、要引导学生读出中国人民奋发激昂之情，读出豪壮之情。语