2012-2013学年度第一学期教学工作计划

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1、石桥中心小学2012-2013学年度第一学期教学工作计划一、指导思想以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》为指导，深入贯彻落实科学发展观，以构建和谐校园为主旋律，以推进课堂改革为中心，坚持“以人为本，全面创新的重要思想为宗旨。全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策，落实县局的各项工作部署，本着求真、务实、创新、进取的态度开展教育教学工作。以推进素质教育的全面实施、加强教师队伍建设、提升学校内部管理水平为重点，以“完善制度、狠抓常规、提升质量、办好学校”为主线，强化学校管理，加强师德建设，加快专业发展，推进素质教育，落实安全保障，提高整体质量，加强

2、远程教育设备的维护和远程教育资源的使用，积极推动我校现代化教育进程，促进学校的可持续发展和办学品位的不断提升，逐步形成办学特色，办出人民满意的学校。二、工作目标1、加强师资队伍建设，严格按照学区师资队伍发展规划的要求加强师资队伍培训力度，扎实有效的开展教研活动，推进课堂教学改革，提升全体教师的业务水平和业务能力。进一步完善校本培训和校本教研机制，抓好“三个培训”工作，解决教育教学中的实际问题。2、加强课堂教学改革研究力度，以新课程理念为先导，以从教学案例的分析和开展教学反思活动为突破口，创新课堂教学模式，加强对新课程的学习与实践，卓有成效的开展校本教研活动。3、各

3、校要深入落实“现代教育技术在小学各学科教学中的运用”，加强现代信息技术和远程教育资源与学科间的整合，并在实际的课堂教学中加以应用，严格按照远程教育使用安排表上课。4、抓好六年级毕业班和“推进课堂课改”年级教学，对待六年级毕业班，学校领导要高度重视，亲抓亲管，加强教学和纪律的检查和督导，认真同教师商讨研究，全面提高教学成绩，将全新的教学理念落实到具体的教育教学工作中。推进课堂改革年级的教师要加强对远程教育资源的浏览，同时能够充分利用远程教育资源进行教学。六年级的各学科教学也要积极转变观念，在旧教材和传统教法的基础上，积极挖掘远程教育资源和网上教学资源，积极开展学科教学

4、研究，体现新理念，为课堂教学改革的全面铺开奠定坚实的基础。5、打造一支师德高尚、业务精良的师资队伍。培养品行兼优，全面发展加特长的学生群体。6、加强和改进德育工作，培养良好的校风、教风、学风、班风。以“喜迎十八大，树课改新风”为主题，开展丰富多彩的德育活动。抓好主题教育，树立典型。7、加强和改进文体卫生工作，组织开展丰富多彩的课外活动，培养学生广泛的兴趣和爱好。8、加强信息技术教育,维修好设备,保证开课正常,达到规定节数。做好信息技术设备和远程教育设备的维护工作,确保设备的正常使用。9、加强教学管理,抓好日常的常规检查工作,将工作做实做细,严格落实考核细则和奖罚制度

5、,按考核兑现绩效工资，使教学管理科学化、规范化。10、强化学校安全教育和管理工作，管好、用好“营养计划工程”和“蛋、奶”工程资金，管好食品采购、加工、售卖，使师生在校吃出营养，安全健康成长。三、工作措施（一）加强教师综合素质培训，全面提高教师的从教能力和水平。1、加强学校的培训、指导工作，努力提高全体教师的业务能力和从教水平。搞好“三个培训”，推动课堂教学改革。（1）课改培训。积极组织教师参加上级部门的各项培训活动,建立培训教师档案，并且由参加课改研究的教师组织对本校非课改教师的再培训工作，定期开展有关课改的教研活动。做到活动经常性、学习专题性、方式多样性。抓好

6、课改四、六年级“课改”教学，充分发挥教学光盘和音像资料的作用，组织教师观看研讨，将全新的教学理念落实到具体的教育教学工作中。每名教师每学期必须推出一节新理念展示课例。及时做好教学反思，参加教学研讨活动。（2）、信息技术培训。加强教师的信息技术培训和校本教研，强化信息技术在现代教育中的重要作用，提升教育理念，充分发挥信息技术在教学活动中的地位和作用，提高信息技术与课堂教学的整合能力，提高课堂教学效果。每周三放学后为信息技术培训时间。本学期要各校要在教师掌握计算机应用的基础上进行综合应用能力培训，要让教师初步掌握媒体播放软件、flash、音像、视频剪辑软件的应用。（

7、3）、远程教育和网络资源整合应用培训。充分利用远程教育资源和网络资源对教师进行培训，接收、浏览、下载远程教育资源，积极挖掘远程教育资源和网上教学资源积极开展学科教学，体现新理念，为课改的全面铺开奠定坚实的基础。坚持自主学习与集中培训相结合。理论培训与实践提高相结合。教师要记好学习笔记。2、强化自身修养，规范教学行为，树立良好形象。加强师德师风建设，组织教师学习教师职业道德规范、“十不准”，开展好“内强素质外树形象”大讨论活动，引导全体教师争做“名教师、骨干教师、学科带头人，要求教师从教行为规范，治学严谨。要做学生的榜样和楷模。3、加强校本研讨深化课堂改革。（