专题二：教育功能与教育目的

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1、专题二教育功能与教育目的教育功能教育目的教育功能教育功能的概念教育的个体功能教育的社会功能教育对社会发展的负向功能“人惟有凭借教育才能成为人，人决非人所创造的教育以外的产物。”－－康德教育功能的含义教育功能也称教育作用，是指教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种作用和影响。教育功能影响和作用的性质可能是正向的、促进的，也可能是负向的、阻碍的，或者是无效的。《教育原理》－－专题二　教育功能与教育目的教育的个体功能…教育对个体发展的促进功能教育的个体谋生和享用功能教育对个体发展的负向功能《教育原理》－－专题二　教育

2、功能与教育目的教育对个体发展的促进功能－－教育促进个体社会化促进个体思想意识的社会化促进个体行为的社会化培养个体的职业意识和角色－－教育促进个体个性化促进人的主体意识的形成和主体能力的发展促进个体差异的充分发展，形成人的独特性开发人的创造性，促进个体价值的实现《教育原理》－－专题二　教育功能与教育目的教育的社会功能改善人口质量，提高民族素质教育促进文化延续和发展教育促进经济发展教育促进政治民主化调节人与自然的关系，促进社会可持续发展教育对社会发展的负向功能《教育原理》－－专题二　教育功能与教育目的教育促进文化延续和发展

3、文化的理解－－定义性理解：以文教化，与武力征服相对立，近似于教育中的思想教育感化工作；人类在改造自然社会和自我过程中所创造的物质财富和精神财富的总和；社会某一具体的活动或社会生活的某些方面。－－文化的构成性理解；精神财富的活动及其成果传播精神财富的活动及其手段一定时代或社会中各民族或阶级在长期社会实践中形成的群体特性传统，风俗习惯，行为方式等。《教育原理》－－专题二　教育功能与教育目的文化存在的四种形态：1、物质形态（精神创造物化在物质产品中）2、用物质手段存留的观念形态3、与各种文化创造和传播有关的活动形态4、人的心

4、理和行为形态《教育原理》－－专题二　教育功能与教育目的传递、保存文化功能活化文化功能文化选择功能文化批判功能文化交流、融合功能文化更新与创造功能《教育原理》－－专题二　教育功能与教育目的教育促进经济发展的功能教育通过提高国民的人力资本，促进国民收入和经济的增长教育通过生产科学技术，促进经济的发展《教育原理》－－专题二　教育功能与教育目的教育与经济发展的理论－－人力资本理论：人所拥有的诸如知识、技能及其他类似可以影响从事生产性工作的能力。（其中教育是一种最重要的投资）－－筛选理论（文凭理论）：教育是一种标识个人能力的工具

5、，教育并不提高人的能力，只是一个筛子，是用来区别不同人的能力的手段。《教育原理》－－专题二　教育功能与教育目的劳动力市场划分理论：教育是决定一个人在“二元劳动力市场”中哪一个市场工作的重要因素之一。，一个人的工资水平主要取决于他在哪一个市场工作。《教育原理》－－专题二　教育功能与教育目的社会化理论（一种为资本主义经济服务的理论）：学校教育的重要功能是“社会化”功能。即为社会生产具有不同个性特征的（人）劳动力－－适合资本主义经济结构和劳动等级秩序所需的劳动力的个性品质，同时也再生产了资本主义的生产关系和社会关系。教育的根

6、本功能并不能提高人的生产能力，而是造成人的不同个性品质，与现存社会经济结构和等级秩序相适应。《教育原理》－－专题二　教育功能与教育目的教育促进政治民主化教育传播科学，启迪人们的民主观念的社会化教育民主化本身是政治民主化的重要组成部分民主的教育是政治民主化的加速器《教育原理》－－专题二　教育功能与教育目的教育促进社会可持续发展背景：20世纪以后，由于人对自然环境的无控制性的掠夺，造成人与自然的关系失衡。发展：20世纪后半叶，人类提出重回自然的可持续发展，在进一步加强教育在工业文明中所具有的促进人类认识自然和征服自然的功能

7、，强调教育应起到促进人类和自然和谐发展的功能。《教育原理》－－专题二　教育功能与教育目的教育对社会发展的负向功能教育的社会负向功能，有些是整体的，有些是局部的，这取决于社会性质。当社会的发展处于负向时，教育总体上发挥的是负向功能；当社会发展处于正向时，由于教育系统和社会其他子系统关系失衡，致使教育出现局部的负向功能。《教育原理》－－专题二　教育功能与教育目的小结1在社会发展处于正向时期，教育出现负向功能是人为的结果，是教育的内部和外部的异常条件造成的正向功能的受阻和障碍。《教育原理》－－专题二　教育功能与教育目的小结2

8、教育是一个复杂、开放的系统。教育负向功能也是不可避免，但只要正确认识并遵循教育规律，合理安排教育活动，协调教育与社会的关系，就可以最大限度地减少负向功能，增强正向功能。《教育原理》－－专题二　教育功能与教育目的教育目的教育目的的概念教育目的的功能教育目的选择确立的基本依据教育目的选择确立中的基本价值取向我国的教育目的教育目的的内涵