2010考年上海高考数学理科卷分析试

《2010考年上海高考数学理科卷分析试》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2010年上海高考数学理科卷分析正大中学黄东平2010年上海高考数学理科卷的总原则：依托教材紧扣标准注重“双基”考查　　坚持能力立意，依托教材、紧扣课程标准，力求难度适中，大多数试题以常规形式呈现，试卷力求贴近中学数学教学，贴近考生。1、注重“双基”考查填空题的前9道、选择题前3道过渡平缓，没有台阶，前3道解答题也没有设置思维障碍。70%的试题来源于教材，直接考对基本概念的理解和基本方法的掌握，以及运算能力和空间想像能力的考核。知识考的较全面，重点知识重点考，占分较多。明确要求学生应该掌握和应用的基本方法：　　具体的数学方法——比较法、消元法、换元法、待

2、定系数法、求函数性质的方法、求概率平均的方法、求数列的通项公式及前n项和的方法等。　　数学思想方法——数形结合、分类讨论、函数与方程、等价转换的思想等。　　逻辑方法——分析法、综合法、演绎法、反证法等。　　实验方法——直接观察、假想试验、类比归纳、统计抽样等。2.保持稳定，体现差异能力立意一直是上海高考数学卷的特色之一。今年数学卷依然设计试题考查自主学习和探究问题的能力。比如，填空题中关于矩阵对角线元素之和的题目，要求考生具有一定的观察、分析能力以及归纳发现能力；理科卷14题，在分类讨论、思维的严密性等方面有一定要求。3.强调通法，考查数学思想近年来高考

3、命题也更重视数学思想方法的考查，基础知识全面考，重点知识重点考，淡化特殊技巧，注重通性通法。试卷凸显对数形结合和分类讨论思想的考查要求，如第11题，考生对问题的转化及图形分类标准的选择，区分了考生思维层次的差异。4.考查应用能力　　试卷恰当地考查了学生的应用能力，应用题的呈现方式既以立几形式的综合应用。解答题的情景具有公平性，这类问题要求学生对所提供的信息资料进行归纳、整理和分析，将实际问题抽象为数学问题，并能用数学语言正确地表述，建立数学模型，应用相关的数学方法解决问题。5.坚持“能力立意”，考查研究性学习“研究性学习”是上海二期课的亮点，也是高考命题

4、的重点，试卷对能力的考查落到了实处。高考命题努力使难度保持在一个理想的范围，又能达到一个较好的区分度，体现选拔功能，做到一种理想的平衡，需要发挥研究性学习试题的功能，发展和完善其考查能效。6.与2009年的高考数学卷比较　　今年的试卷相比去年，一是题目难易度有所下降，二是在文字叙述上易理解，并且语言精练，减少了阅读量;三是更注重学科中的研究性学习，数学语言的转换、数学思想的应用以及概念本质的考查，这些均体现学科特点，试题的设计，更重视思维的深度和严谨性。今年的倒数两题有点双压轴的意味。相对来说，命题人把相同情景的文科题降低了一个难度，所以这里要提一下的是

5、不管选文科还是理科，要想拿到120分，在2010年的上海数学卷中，基本就是一个难度的。倒数第二题的那个开放性问题完全要去碰一碰的。第二小问写出个作差法，随便分解分解，然后。。。也许能分部得分。第三小问，只要发现时每年必考的分段函数，那么三角性质就信手拈来。这就是能拉开差距的好题。一、职业生涯规划的意义1、以既有的成就为基础，确立人生的方向，提供奋斗的策略。2、突破生活的格线，塑造清新充实的自我。3、准确评价个人特点和强项。4、评估个人目标和现状的差距。5、准确定位职业方向。6、重新认识自身的价值并使其增值。7、发现新的职业机遇。8、增强职业竞争力。9、将

6、个人、事业与家庭联系起来。二、正确的心理认知1、认清人生的价值社会的价值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生价值人生价值包括：经济价值、权力价值、回馈价值、审美价值、理论价值。2、超越既有的得失每个人都很努力，但成就并不等同。后悔与抱怨对未来无济于事，自我陶醉则像“龟兔赛跑”中的兔子。人生如运动场上的竞技，当下难以断输赢。3、以万变应万变任何的执着都是一种“阻滞”前途的行为想想“流水”的启示“学非所用”是真理三、剖析自我的现状1、个人部份健康情形：身体是否有病痛？是否有不良的生活习惯？是否有影响健康的活动？生活是否正常？有没有养生之道？自

7、我充实：是否有专长？经常阅读和收集资料吗？是否正在培养其他技能？休闲管理：是否有固定的休闲活动？有助于身心和工作吗？是否有休闲计划？2、事业部份财富所得：薪资多少？有储蓄吗？有动产、有价证券吗？有不动产吗？价值多少？有外快吗？社会阶层：现在的职位是什么？还有升迁的机会吗？是否有升迁的准备呢？内外在的人际关系如何？自我实现：喜欢现在的工作吗？理由是什么？有完成人生理想的准备吗？3、家庭部份生活品质：居家环境如何？有没有计划换房子？家庭的布置和设备如何？有心灵或精神文化的生活吗？小孩、夫妻、父母有学习计划吗？家庭关系：夫妻和谐吗？是否拥有共同的发展目标？是否

8、有共同或个别的创业计划？父母子女与父母、与公婆、与姑叔、与岳家的关系如何？是否常