几百几十加减几百几十.doc说课

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1、《笔算几百几十加、减几百几十》说课稿一、说教材1、教学内容：我今天说课的内容是小学三年级数学人教版上册第二单元万以内的加法和减法。2、教材的地位和作用：笔算几百几十加、减几百几十是在两位数加、减两位数的基础上编排的。学习这些内容不仅可以进一步巩固两位数加、减两位数，而且还为后面学习多位数的笔算加、减法做准备。教材14页为学生提供了“海宝销售”富有现实且与学生生活实际密切联系的素材，通过研究“学生根据信息提出的问题”，引出几百几十加几百几十；再看主题图，提问题，引出几百几十减几百几十。3、本节课教学目标

2、：1、通过学习独立思考,小组交流,掌握几百几十加、减几百几十的计算方法. 2、通过学生合作探究活动,理解几百几十加、减几百几十进位、退位算理,掌握几百几十加、减几百几十的计算方法,并能熟练选择自己喜欢的方法进行计算. 3、在合作学习中,培养学生的合作意识及表达能力. 4、教学重难点：重点:掌握几百几十加减几百几十的计算方法。 难点:理解几百几十加、减几百几十的进位、退位. 二、说教法本课教学方法主要体现下面3个特点。1、复习旧知，为新知识学习奠定基础。通过复习的练习形式，充分激发学习兴趣，为本节课的新

3、知的迁移、类推做准备。2、联系生活实际，创设情境。通过创设“海宝销售”这样一个富有现实性的素材，使学生感受数学与生活的联系，获得了新知，又培养了学生的问题意识，提高了学生的解决问题的能力。3、给学生创设充足的思维空间。本节课我注重培养学生自主探究意识，同桌合作学习意识，让学生自主提出问题、解决问题。使他们通过同桌讨论、合作交流，自主探索，完成几百几十加、减几百几十的笔算。整个研究过程充分体现“学生是学习的主体，教师是组织者、引导者、参与者”的理念。三、说教学程序（一）以旧拓新，为学习新知奠定基础。这一

4、环节的设计，主要是本节课的新知的迁移、类推做准备。（二）创设情境，探究新知。这一个环节的设计，为新知识的学习提供丰富的现实背景，让学生在生动、丰富的背景中学习数学，感受数学与现实的联系，使学生一方面感受到计算与生活的联系，同时受到爱护环境的思想教育。（三）巩固新知。《大纲》指出：练习是使学生掌握知识，形成技能，发展智力的重要手段。这一环节是巩固本节课所学的知识，应用这些知识解决问题，为此，我安排了如下练习：1、算一算：完成书本P914的做一做2、谁来做小老师?（每四人小组一张）570+380=850 

5、         570-380=290        570570+-380380________________________850290四、本课总结今天，我们学习了什么？还有什么问题吗？