单甲乡小学有效课堂教案设计

《单甲乡小学有效课堂教案设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、单甲乡小学有效课堂教案设计年级四年级课题三角形的内角和与四边形的内角和学校安也完小授课教师陈金荣授课时间2017.5教材分析本课主要学习三角形的内角和，它是三角形的一个重要性质。它有助于学生理解三角形的三个内角之间的关系，也是进一步学习三角形的基础。 教学目标1.探索并发现三角形的内角和是180°，能利用这个知识解决实际问题。 2.学生在经历观察、猜测、验证的过程中，提升自身动手动脑及推理、归纳总结的能力。 3.在参与学习的过程中，感受数学独特的魅力，获得成功体验。  教学重难点重点：检验三角形的内角和是180°。  难点：引导学生通过实验探究得出三角形的内角和是180度。

2、教法、学法教法：充分利用教材提供的资源，组织学生进行动手操作测量、通过剪拼等方法探究规律。学法：通过观察操作，小组合作学习，探究规律并应用规律。复习旧知1、我们已经学过测量角的度数的方法，谁能说说用量角器测量时要注意什么？2、按角给三角形分类可分为哪些三角形？请指出三角形的名称。预习提纲预习p67的例6例7:1、看例题，找出知识点。2、不懂的地方与同伴交流探讨并做上记号。3、尝试完成课后练习。教学准备课件教学过程重备意见（写自己的备课设想、思路）一、口算天天练二、复习旧知 1．我们已经学过测量角的度数的方法，谁能说说用量角器测量时要注意什么？2.复习三角形分类的知识。师出示

3、三角形，生快速说出它的名称。三、导入新课1.出示两种三角尺谈话。谁来说说三角尺的三个角分别是多少度？口算出三个角一共多少度？2、每个三角尺三个内角的度数和180度。教师指出：三角形三个内角的度数和称为三角形的内角和。是不是其他三角形的内角和也是180度呢？3、今天这节课啊我们就一起来研究三角形的内角和。（揭题：三角形的内角和） 三、动手操作，探究新知1．出示例6：2.理解题意。引导理解“不同类型”的含义。3．操作感知。让学生根据题意要求，通过画一画、量一量、算一算探索三角形内角和问题，并在小组内交流想法。 4.汇报的测量结果5.通过操作、计算、你发现了什么？（三角形的内角和

4、是180度。）6、剪拼。验证。四、巩固知识。 一个三角形中能不能有两个直角？能不能有2个钝角？五、应用所学，解决问题。 1、基础练习（课本第67页做一做） 在一个三角形中，∠1=140度，∠3=25度，求∠2的度数。2、判断题 （1）大三角形的内角和大于180度。（   ） （2）三角形的内角和可能是180度。（   ） （3）一个三角形中最多只能有一个直角。（   ） （4）三角形的三个内角分别可能是30度，60度，70度。（   ）3、求出下面三角形各角的度数。 （1）我三边相等。 （2）我是等腰三角形，我的顶角是96°。 （3）我有一个锐角是40°。 六、自学例7：四

5、边形的内角和七、总结：这节课你有什么收获？八、拓展延伸：除了我们这节课大家想到的方法，还有很多方法也能验证三角形的内角和是180°到初中我们还要更严密的方法证明三角形的内角和是180°。反馈小结通过今天的学习，我们知道了三角形的内角和是180°。板书预设三角形的内角和三角形的内角和是180°四边形的内角和是360度课堂达标训练 教学反思达标练习（三角形内角和）1、基础练习（课本第67页做一做） 在一个三角形中，∠1=140度，∠3=25度，求∠2的度数。2、判断题 （1）大三角形的内角和大于180度。（   ） （2）三角形的内角和可能是180度。（   ） （3）一个三角

6、形中最多只能有一个直角。（   ） （4）三角形的三个内角分别可能是30度，60度，70度。（   ）（5）平行四边形的内角和是360度。（）3、求出下面三角形各角的度数。 （1）我三边相等。 （2）我是等腰三角形，我的顶角是96°。 （3）我是直角三角形，我有一个锐角是40°。