营造小学有效课堂

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1、营造小学有效课堂“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”新课程像那清新的春风吹遍了大江南北，那崭新的理念犹如春风化雨，滋润了教师的心田。教师这条道路“路漫漫而修远兮”，但是对于我这个刚刚踏上工作岗位，有着血气方刚的冲劲的青年教师来说，我只愿“上下而求索”。转眼之间，我已踏上教师这个光荣而神圣的工作岗位半年时间，于我可用意义非凡来概括，学校领导和各位老师对我的工作给予很多的关心和帮助吗，让我得以在不断的教学和实践我获取了很多宝贵的工作经验，使我明白并懂得了“有效课堂”、“高效课堂”和“人文课堂”的实质。以下就我对“有效课堂”的理解浅谈拙见。一、有效课堂的层面课堂的目标应该是让不同的学生在不同

2、的知识层面上都有所收获，让不同智力的学生在各自的能力范围内都有所发展，让不同性格的学生在情感方面都有所体验。要实现这一目标就必须打破以往的传统教学模式，在新课改的指导下实现开放式课堂，让学生的思维在活动中得以体现，在动手中完成知识的学习，在快乐中探索，在和谐的环境下培养情感。这样我们就为学生营造了一个愉快的学习氛围，这一定有利于学生的成长。教学是一个过程，而不是一个结果。注重的是在整个教学过程中，学生学到了什么知识，锻炼了何种能力，掌握了何种技能，培养了那些情感，有怎样的价值取向，这是一个综合性的评价过程，而不是以学生在某一个方面取得的成绩来评价。二、有效课堂的境界最大限度地促进、实现

3、每个学生个体的学习，这是有效教学的根本追求，也是讲课堂的注意力从教师的教转变到学生的学的关键所在。但是，如果没有充分理解有效教学中的教学目标尤其是核心教学目标，没有将整个教学视为一个有机的统一体，那么，片面强调学生的主体性，就会要冒滑向“虚假的主体性”或“主体性神话”的险。课堂的中心，应该是一个问题的提出、理解及解决的过程，是一个知识作为问题解决的工具被探索、被发现的过程，优秀的课堂教学要重视这一神奇的创造过程，也就是说，优秀的科学课堂应该在课堂重视实现这一切，科学教育要重视这一切。三、营造有效课堂的措施（1）有效教学框架。新教育提出的有效课堂首先指出应打造一个有效的教学框架，有效教学

4、框架包含了诸多研究者及时间探究者的优秀成果，它主要由五部分组词：教材及教材解读、确定教学目标、有明确方向的预习、严谨的教学板块、对课堂上学生个体学习的预设与规定、教学反思。这一框架所要实现的是一个极为远大的理想：让教学扎实、有效、有生命和活力，是将最重要的教学元素经过反复提炼、修改、实践确定出的一个“理想课堂教学基础模型”。（2）训练有素。训练有素是指学生学习行为上训练有素，包括上课的某些程序、学习的一般流程以及对话规则等，即学生思维上的训练有素，要养成一种比较专业的敏感，能够迅速地对问题进行归类，搜索出最近问题解决的工具和方案，尝试进行解决，思维上的训练有素也就是问题的解决。最终要培

5、养出来的就是训练有素的学生，所以，“训练有素”四个字在有效教学中有着不可替代的重要地位。（3）重新认识语文教学。要改变以往的“以教师为中心”的教学方式。新课标倡导“要构建自主、开放、探究的学习方式”，“教学是学生、教师、文本之间的对话的过程”等这些富有时代特征、与时俱进的教学理念。这就要求我们教师，在教学中树立学生是教学主体的思想。教学的参与者是教师和学生，其中学生应为主角。在对话的过程中，师生不仅是平等的，而且应凸现学生主体的地位。在课堂中，教师首先是参与者，与学生平等交流，其次才是组织者、引导者、促进者。课堂是学生主动学习的场所，学生应畅所欲言，自主互动，让学生充分地说出他们的所思

6、、所想、所感、所悟、所疑、所惑。问题让他们去提，问题让他们去议，答案让他们去辩，结论让他们去得。只有这样，学生才会享受到学习的乐趣，获得成功的喜悦。这才是新课程下充满生命活力的新课堂。今后的语文教师，不应是“授之与鱼”，终年辛劳而收效甚微的塾师，而应是“授之与渔”，教导孩子拥抱生活，在游泳中学会游泳的教练，是引导学生学会学习，使语文素养得到全面提高的智者。（4）精心设计导语，讲究提问方法。一个吸引人的导入语，能激起学生的学习欲望，促使他们以极大的热情投入到学习中。以趣开头，兴趣是学习的源动力，有了兴趣，学生就会兴味盎然地投入到学习中，他们就会去思考，去理解。汉语是一门充满趣味的语言，不

7、同的句子可以表达相同的意思，语调、语气不同，表达的效果也不一样。提问的方式直接影响学生对问题的思维和学习的兴趣。尽管有时问题剪短，但结合课文内容，学生带着问题认真读课文，认真思考，将会使课堂收获意想不到的效果。（5）精心设计教案，调动学生积极性。是实现有效课堂的关键和重要保证。所谓有效教学应是在当时的条件下，师生消耗合理的时间和精力，而取得尽可能大的成效，使其质量和效果达到最佳的程度。为达此目的，课前应根据每节课的具体培养目标和教学任务，结合教