北师大版九年级上册语文第三单元试卷

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1、北师大版九年级上册语文第三单元试卷（时量：100分钟总分：150分）一、积累与运用。（40分）1.下列词语中加点字注音全部正确的一项是（）（3分）A．谪守（zhé）干涸(kū)阴翳(yì)契约(qì)B．愀然(qiū)偕忘(xié)皓月(hào)汀兰(tīng)C．戎马(róng)酿泉(liàng)涕泗(tì)乾坤(qián)D．伛偻（yǔ）犒生(kào)租赁(lìn)寒伧(chen)2、下列词语中没有错别字的一项是（）（3分）A．宽恕翻来覆去祈祷凶神恶熬B．黯淡自知之明凝视嘎然而止C．悠闲随机应变眩耀张皇失措D．愤慨根深蒂固

2、拯救瘦削苍白3、下列加点词语的意义和用法相同的一项是（）（3分）A．属予作文以记之不以物喜B．然九水发，巴江之水亦发颓然乎其间者C．至若春和景明四时之景不同D．此则岳阳楼之大观也故楼之观，得水而壮4、下列表述有误的一项是（）（3分）A、范仲淹在《岳阳楼记》中表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的宏大政治抱负。B、《岳阳楼记》中情景相到交融。写悲则用特征性的形象，虎啸猿啼催人泪下；写喜则选择轻捷的水鸟，闲适的游鱼，不言喜而喜不自禁。C、《登岳阳楼》一诗意境开阔宏伟，风格雄浑，是李白诗中的五

3、律名篇，前人称之为盛唐五律第一。D、《登岳阳楼》描写了洞庭湖雄伟壮阔的景象，抒发了诗人飘零孤苦但不忘艰难国事的情怀。5.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.经过一番紧张劳动，使一排排新栽的苗木昂然挺立，在和煦的春光中焕发勃勃生机。B．“安迪·沃霍尔与佳士得”网上拍卖专场，一幅油画的拍品估价大约在7万美元左右。C．老师慈爱的笑容和亲切的话语时时浮现在他的眼前。D．城市绿化必须因地制宜，体现环境保护与人文景观和谐统一的发展观念。6．根据语境，仿写句子，在横线上填写内容，要求运用修辞手法，语言生动形象。（2分）生活是一面镜子。你

4、冲它哭，它便冲你哭；你冲它笑，它便冲你笑。这恰如：悲观的人，把挫折视为烂泥潭，一点点陷入人生的困境；乐观的人，，。7、生活中的语文：（4分）仿照下面示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。示例：提示语：(公园里)禁止攀折花木，不许乱扔垃圾。改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。(1)提示语：(阅览室)请不要大声喧哗。改写为：(2)提示语：(草坪)严禁践踏草坪。改写为：8、综合性学习：（9分）食品安全问题一次又一次地考验着普通百姓的餐桌，成为百姓关注的焦点。汉江中学九（1）班拟举行“关注食品卫生，共

5、创安全家园”综合性实践活动，以唤起人们的责任意识。请你完成以下任务。(1)班级需要在校园布告栏上张贴一条“食品安全”的宣传标语，请你代为拟写一则。（20字以内）(2)关注食品安全，首先应该有一双慧眼。面对着包装精美的食品，你有哪些方法可以判断其是否安全呢？至少说出两种。(3)假如你在超市购买了一块巧克力，在外包装上没有发现有“QS”标志（质量安全的缩写），你该怎样处理？我的办法：9、默写填空。（10分）⑴《岳阳楼记》中概写岳阳楼景观的句子是，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，，气象万千。⑵上下天光，；，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。

6、⑶，乾坤日夜浮。⑷，在乎山水之间也。⑸《醉翁亭记》中描写山间朝暮之景的句子是，。⑹杜甫在《登岳阳楼》中由个人身世转写国事危难，感伤涕零的诗句是：，。二．阅读理解。（50分）（一）（5分）阅读古诗，然后答题：临洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。10.“汽蒸云梦泽，波撼岳阳城”描写了洞庭湖和特点。（2分）11.全诗抒写了作者怎样的思想感情？（3分）（二）（13分）［甲］嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民

7、；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?（选自《岳阳楼记》）［乙］已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐也；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（选自《醉翁亭记》）12.解释下列句中加点词。（4分）⑴予尝求古仁人之心⑵微斯人(3)树林阴翳(4)太守谓谁13.用现代汉语翻译下列句子。（4分）(1)不以物喜，不以己悲

8、。译文：(2)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。译文：14.用文中句子回答。（3分）“或异二者之为”一句中“二者”指。“进亦忧，退亦忧”一句中“进”是指，“退”是指。15.联系所学课文内容，写出下联。（2分）欧阳修醉翁亭里与民同乐，。（二）两种生命观（15分）①年少时读