第二节+东南亚教案

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1、课题第二节东南亚授课班级教师教学目标知识与技能：1、借助地图了解东南亚在世界的地理位置，能用自己的语言描述出东南亚地区的纬度位置和海陆位置，了解东南亚地处“十字路口”地理位置的重要性。2、通过认识东南亚的纬度位置和海陆位置，了解东南亚关于气候方面的自然环境特点，归纳总结出东南亚地区高温多雨的气候特征，并借助新加坡和曼谷两地的气温变化曲线和降水柱状图，了解东南亚内部气候的地区差异。3、阅读东南亚地区的地形图，了解中南半岛的地形地势特征，并探究这种地形地势特征对当地人们的生产生活、人口和城市的分布产生的影响。4、教学中

2、通过对各种地图的使用，培养学生的读图、分析图和使用地图的能力。在交流和研究中，培养学生的合作能力和意识。过程与方法：在教学中借助对东南亚地图、教师版图的使用和观察，引导学生逐步分析和研究东南亚的地理位置、气候特征和地形地势的特点，并在讨论中逐步掌握东南亚地区的自然地理环境特征，逐步学习分析区域自然地理特征的方法，培养地理学习的基本技能。情感、态度和价值观借助地理知识的学习和对地图的阅读使用，逐步培养学生树立正确的人地观念，自觉地维护生态环境，逐步建立人与自然、人与环境、人与资源之间的和谐、可持续发展的观念。重点1.

3、东南亚地理位置的重要性和地形、气候特征。2.热带气候对农业生产的影响。3.东南亚重要的热带经济作物和主要生产国。4.人口稠密，华人分布集中。难点1.认识东南亚地理位置的重要性和地形、气候特征。2.了解热带雨林气候和热带季风气候的主要分布区、气候特征和气候对农业生产的影响。4.东南亚地形气候对人类生产生活及人口城市分布的影响。教学方法观察、比较、演示、讨论、归纳等方法。课时2教学过第一课时设置情境:课前播放林俊杰的歌曲《曹操》学生可以一起唱【导入新课】你们知道这首个是谁唱的吗？（生：林俊杰）出示图片，你知道他是哪个国

4、家的歌手吗？（生：新加坡）出示演员：杨紫琼、吴尊的图片问：这两个人大家也非常熟悉吧，他们是来自哪个国家的呢？（生：马来西亚、文莱）这些国家都属于亚洲的哪个地区呢？（东南亚）今天，我们就来学习一下东南亚。【讲授新课】板书：第二节东南亚过渡：首先我们先来了解东南亚的自然状况。板书：一、自然状况：课件展示：“东南亚在世界中的位置图”和“东南亚政区图”，引导学生观察，提出问题：1．东南亚位于哪两个大洲和大洋的交汇之处？2．东南亚的纬度范围大体是怎样的？地处哪个温度带？学生活动：阅读地图，进行归纳总结，展示自己的读图后的收获

5、，进行交流，教师既是的进行引导，帮助学生读图、分析地图。教师小结：东南亚东起太平洋，西到印度洋，程位于亚洲的东南部，南临大洋洲，地处两洲两洋的交汇之处的十字路口，地理位置十分重要。3．日本为什么把马六甲海峡称为“海上生命线”？4．课件展示《亚洲分区示意图》引导学生观察，提出问题：马六甲海峡位于亚洲的哪个分区？教师小结：日本把马六甲海峡称为“海上生命线”是因为马六甲海峡是日本进口石油的海上必经之路。马六甲海峡位于东南亚，它沟通了印度洋和太平洋，自古以来就是东西方海上交通的咽喉要道，东南亚地区也因为马六甲海峡的存在而引

6、起世人关注5.从它的纬度范围来看，东南亚大体位于10°S-25°N之间，这里是地球表面的热带地区。海陆位置：“十字路口”——两洲两洋的交汇处板书：1．地理位置纬度位置：热带——10°S-25°N课件展示：东南亚地图，引导学生观察，提出问题东南亚地处两洲两洋交汇之处的热带地区，从地域组成上来看，东南亚主要包括哪两个部分呢？学生活动：阅读地图，了解东南亚的组成。教师小结：东南亚主要包括两个部分，即中南半岛和马来群岛。中南半岛板书：2．组成马来群岛课件展示：东南亚地图，引导学生观察，提出问题1．中南半岛和马来群岛上主要的

7、国家有哪些？2．这些国家中，哪些国家与我国陆地相连？哪些是内陆国、临海国、岛国？学生活动：读图，落实相关地理事物。教师引导学生找出主要的国家的名称和位置，帮助学生建立地理事物的空间分布关系。活动探究：东南亚地理位置十分重要，它的地理位置对东南亚自然环境产生深刻影响，请大家思考下面两个问题（课件展示下面两个问题，背景为东南亚的气候图）1．东南亚的海陆位置对东南亚的气候会产生怎样的影响？2．东南亚的纬度位置对东南亚的气候会产生怎样的影响？（学生可自己选择感兴趣的问题进行研究，教师进入学生中间进行指导，帮助学生解决和完善

8、对相关问题的认识，形成正确结论）学生研究讨论，形成自己的观点认识，通过举手发言，展示自己的认知结果，互相交流，教师要对不同的学生结论进行简单评价。教师小结：纬度位置和海陆位置对东南亚的气候产生深刻影响，纬度位置决定这里终年气温较高，而海陆位置决定这里降水丰沛。但是在东南亚内部，气候也存在明显的地区差异。课件展示：新加坡和曼谷两个城市的气温变化曲线和降水柱状图