12次学术研讨论文

《12次学术研讨论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、建筑物理实验教学独立设课研究与实践北京工业大学建筑与城市规划学院冯玲【摘要】2005~2007年期间，在北京工业大学教育教学研究项目经费支持下，立项“专业教学实验体系的研究与实践”专题研究，课题组成员经过两年的努力与实践，完成了预期研究目标，初步建立了建筑学专业实验教学体系，同时形成了独立设置的建筑物理实验课程，该课程运用新的教学方法和实验技术，更新了实验内容，完善了考试方式，2003级、2004级本科生教学实践凸显成效，体现了“注重创新、结合工程、关注市场”的课程核心。【关键词】建筑物理实验教学课程改革实践一、项目研究的意义和价值2005~200

2、7年期间，在北京工业大学教育教学研究项目经费支持下，立项“专业教学实验体系的研究与实践”专题研究，项目研究的目的：落实建规学院“十一五”规划中提出的专业定位、特色建设以及相应的教学指导思想和实施要求，开展专业教学实验环节的改革，实现促使学生全面发展和创新人才培养的教育目标。建筑物理实验教学改革是“专业教学实验体系的研究与实践”专题研究中的重要组成部分，本论文主要论述建筑物理实验教学研究与实践的内容。1．问题的提出由于多种原因，建筑学专业一向存在忽视实验教学的倾向。实验教学方法陈旧，实验设备缺乏，教学模式单一，把实验教学仅作为课程基本原理的验证过程，

3、忽视对学生实验技能的培养，实验课时安排过少，内容缺乏统一要求。学生的“实验技能、自学能力、研究能力、表达能力与组织管理能力”较弱。现状促使我们去思考今后的教改方向。2．研究教学改革内容（1）申请建筑物理实验课独立设置，在教学计划中体现实验教学的内容；（2）制定实验教学大纲；（3）编写实验指导书；（4）编制实验教学课件；（5）考核制度与学分挂钩。8实验课是对技术课的支撑，技术应用是建筑设计之必需的内容，这是大家的共识。而以往教学计划中却没有对学生实验能力的评判标准。以此为突破点，根据建筑设计中对声光热环境要求的设计内容，我们将建筑物理实验从建筑物理理

4、论课中分离出，重新整合，构建了建筑系建筑物理实验平台。建筑物理实验课独立设置优势在于：其一，改变了追随理论教学的附属性，使得实验课程体系化。其二，避免了阶段教学的局限性，使得知识综合化。学院领导非常支持，在2004级教学计划中增加了1.5学分的实验教学单独设置课程的学分标准。尽管在267个总学分中所占比例很小，但学生借助实验平台，基本功的训练、实验全过程的参与和创新型实验的制作，可以增长他们自学能力、研究能力、表达能力、组织与合作能力，对后续课程的学习，形成一种良性循环。同时也形成了北京工业大学建筑学专业教学活动的特点，在2006年建筑学专业评估时

5、，专家对此给予了充分的肯定。3．项目研究的价值（1）实现实验教学体系化a.统一实验大纲规范课程要求；b.完成实验目标综合兼顾理论学习、实验基本功训练、组织与合作能力、创新能力、工程意识、市场意识等培养计划；c.整合实验项目按目前已有的实验室条件和实验设备条件，因地制宜，规定教学中的必做项目和选做项目，增加与工程实际结合的现场实验项目、引进计算机模拟技术；d.选定实验类别以设计型、综合型、创新型为主，不具备实验条件的而又需要学生了解的实验设备和内容，通过多媒体形式教学给学生演示、讲解；e.综合评分标准成绩评定包含实验前期准备、实验方案制定、实验操作过

6、程，实验报告等内容。（2）开拓培养学生创新意识、工程意识、市场意识的训练空间近年来，我国经济发展突飞猛进，国内建筑市场迅速扩张，同时，大批境外建筑设计事务所纷纷抢滩中国城市。这样的背景下，我们的学生必须具备开阔的国际视野、一流的职业素质、极强的建筑市场适应能力。故研究中提出：借助实验平台开拓培养学生创新意识、工程意识、市场意识的训练空间，使教学中的学生主体在这个训练空间主动性和个性得到充分发挥。（3）达到实验目标8实验教学的最终目标是对学生进行科学研究方法的初步训练，培养学生具有实事求是的科学态度和认真严肃的科学作风。（4）开辟建筑学专业实验教学发

7、展新方向传统实验教学在实验室中进行，有其自身的局限性。建筑学专业实验教学发展新方向：①注重现场教学实验室教学与工程现场实验相结合，解决工程实际问题，奠基建筑设计基础。②开展计算机模拟教学在声光热建筑物理环境中，计算机的应用日益普遍，计算机技术使测量仪器和测量技术发生了巨大的变化。实验教学中增加利用计算机对建筑物理环境设计方案进行优化的教学内容。二、项目研究的基本观点和重要论据1．项目研究的基本观点（1）观念更新结合专业特点，针对传统的实验教学内容和教学模式存在的问题，提出教改方案，同时探讨实验教学在专业教学中的位置；实验教学中教师与学生的角色关系；

8、关于时代发展对毕业生的要求；整体教学中的个性化教育等问题。（2）构建专业教学实验平台实验教学发展方向是使学生开阔视野、拓展