09-10上旭阳学校中学部教研工作总结

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1、旭阳学校中学部教研工作总结（2009-2010学年度第一学期）本学期我校教研工作在校领导和上级主管部门的领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习“科学发展观”，贯彻中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定和《国务院关于基础教育改革和发展的决定》精神。以课程改革为动力，以培养骨干教师为重点，以改革课堂教学为着力点，以一颗爱心为出发点，以促进学生德、智、体、美等诸方面素质和谐发展为中心，强化教学常规管理，深化学校教师队伍建设，强化学校教育科研，努力探索现代教育评价方式，全面提高我校教育教学水平。一、加强理论学习，继续深化教育思想建设加强教师职业道德的学习，

2、树立素质教育的教育观、价值观、教师观、学生观和质量观。认真组织好业务学习。既组织教师认真学习了先进的教育理论、教育方法，做到有计划，有目的、时间保证、人员保证，还抓好了教师的自学工作，督促教师自学。注意用教学理论指导教学实践。二、积极开展教改课题实验研究工作教育科研是能否成为现代教师的重要标尺。一年来，我们重视抓教改课题实验研究，促使教师成为科研型人才，课题的实验研究，对提高教师的科研水平、改进教学方法、深化教育教学改革、推进课程改革，都起着很大的促进作用。激发教师问题意识，形成阶段性的研讨课题，再将研讨的课题应用于实际的课堂教学，最后将实际课堂教学的效果再形成理论，形成从理

3、论到实践再到理论的过程，提高课堂教学的有效性。有效开展教师间的交流与合作研究，做到互相学习，共同切磋，分享经验，不断促进教师执教能力和教学研究水平的提高。三、积极参加和开展教研活动我们每学期初教研活动有计划，教研活动过程有记录，学期末教研活动有总结，本学期我们每位教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把课堂教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效

4、益，我们坚持开展青年教师汇报课、大型说、讲、评课、外出学习汇报课、校本课程展示课，另外每个教研组还组织听、评活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。每星期每个教研组都开展形式多样的教研活动，活动时互相切磋，活动后认真反思，如听课活动后，教师都反思教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。各类教学活动促进了教学水平的提高。四、坚持校本培训为提高老师的业务技能，我们按校本培训计划开展了校本培训，，老师们均抱着认真学习的态度参与，使校本培训切实起到了促进老师专业成

5、长的功效。1、教研组集体备课活动实效性强本学期全校所有学科的教师均参加了本学科教研组的教研活动；教师们参加教研活动作到了准备充分，态度端正，参加认真，并能按时保质完成每次心得体会和论文，并及时将教研活动所得运用于实际的教学工作之中，以促进教学业务素质的提高，提高教学质量。2、组织老师外出学习培训，本学期安排了语文组的沈亚芹老师、数学组的李国安老师、史地生组的杨建广老师去唐山进行骨干教师培训，在大环境里感受新课程，接受专家的指导，学习优秀教师的教学艺术，回校向全校老师传达，谈谈所见所闻，说说所感所想。3、重视新教师的培养，为教师的成长提供空间。学校在学期初，制定新教师培训计划，

6、为每一位新教师安排一位指导老师，新老教师结对子。新教师听课不少于30节，本学科不少于20节，教研组长必须每周听一节新教师的课。所以董敬超、赵媛媛等老师在课堂上，精心的教学设计、精美的课件让人耳目一新，课堂学习中情境的创设、知识呈现的层层推进、环环相扣使校领导非常满意。4、精心组织学科教师参加市局组织的教育教学论文、教学设计、说课及优质课等大赛。为更好的提高教师的业务水平，我校抓住每次大赛的机会，在校内精心组织各种比赛，组成评审小组，由主抓教学工作的校领导任组长，教研组长及相关的教师任组员，组织教师共同参与，层层选拔，教师态度端正，积极准备，学校将质量较高的教学设计、说课等向市

7、局申报，极大地提高了教师的积极性和业务水平。5、鼓励教师写自我反思。我们要求教师的自我反思不仅要在教学层面，更要在教育层面；不仅在教学后进行批判性反思，也要在教学前进行前瞻性反思、在教学中进行调整性反思。五、存在的问题及改进措施1、由于教师教学任务重，教研活动的计划还有得进一步落实，有时计划好安排被临时的任务或外出等工作耽误。在下学期，我们将抓好教研计划的落实，学校根据中心校计划安排本校教研活动，各教研组根据学校教研工作计划结合本组实际安排，一旦安排，不容更改，若要更改，除非上报学校领导方可实行。2、部