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时间:2019-05-31
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1、《她是我的朋友》教学设计桐梓县娄山关镇第四小学赵先娣【教材分析】《她是我的朋友》是人教版三年级下册第五单元中的一篇含蓄隽永的佳作,是围绕本组专题“可贵的亲情、友情”而选编的。课文写的是发生在战争时期一个孤儿院的故事,孤儿阮恒几经心理战争,误认为献血会死,最终毅然给自己的同伴献血,挽救了小伙伴的生命,当别人问他原因,他只回答:“她是我的朋友”。课文通过对阮恒献血时神情、动作的细致描写,生动地刻画了阮恒这样一个为救朋友而无私奉献的高贵形象。【学情分析】三年级处于小学阶段的中年级,是学生能成功过渡到高年级的
2、必经阶段,因而我认为中高年级的衔接很重要。除了识字仍是重点外,让学生有感情的读文,谈出读文感受,从而学有收获也是非常重要的一步。【教学理念】新课程理念告诉我们,我们应该紧跟新课改的不发,顺应时代的发展潮流,探寻对话教学的实施方法,提高教学效率。我在教学本课时始终紧紧围绕文本,积极组织教学。一、把“读’和“悟”作为教学主线,培养学生的能力。阅读教学是学生、老师、文本之间的对话过程,要重视学生在阅读过程中的主体地位,重视学生的独特感受和体验。因此我在实施本课时,力求以体现“读”“悟”合一的教学方法,多形式
3、激发学生学习兴趣,从而让学生既培养能力又学有所获。二、课堂上充分体现学生阅读实践的主体地位。阅读教学是语文课程中极其重要的学习内容,我本课主要引导学生抓住人物神情、动作等方面句子,体会人物高尚德人格魅力,充分挖掘学生感受、体验、想象、联想、分析、综合、概括等一系列能力。【学习目标】一、知识和技能目标:1、认识8个生字,会写13个生字。正确读写“医院”等15个词语,联系上下文理解词语。2、有感情的朗读课文,学会在读中逐渐深入了解语句的能力。3、抓住描写阮恒献血时的表情、动作的语句,体会人物的内心活动。4
4、、了解《中华人民共和国献血法》,发扬人道主义精神,促进社会主义物质文明和精神文明建设。二、过程与方法目标:1、引导学生自学、讨论,以自由谈话等方式汇报自己的学习收获,使学生在对话中运用已有的知识解决问题。2、结题点睛,拓展延伸。三、情感态度与价值观理解课文内容,感受朋友真挚的友谊,树立正确的友情观。【教学重点】体会描写阮恒献血时动作、神情的语句,了解他当时复杂的心理活动。【教学难点】体会描写阮恒献血时动作、神情的语句,了解他当时复杂的心理活动,感悟朋友之间真挚的友谊,树立正确的友情观。【教学准备】1、
5、生字、词语卡片,图片,教学课件。2、收集和“朋友”相关的格言、警句、古诗等资料【教学时间】2课时第一课时【教学过程】一、导入新课:同学们,在上课以前,我们首先来做一个“猜猜看”的游戏,猜猜这是什么字?(出示课件:纂书“朋”字的图片,让学生猜猜它是哪个字?生自由猜猜词语后,然后揭示答案:“朋”揭示课题——她是我的朋友【设计意图】以“猜猜看”的游戏形式展开学习,既激发了学生的学习兴趣,吸引学习注意力,也让学生对我们祖国汉字的演变过程有了初步的了解。现在的很多导入总是或多或少以文章中心为导入方式,这样当然可
6、以更快地使学生抓住课文中心,但是另外一方面却也限制了学生对文本的探究思维,不利于培养学生的探究能力。所以堂课以这样的方式导入,意在给学生最大最广泛意义的思维空间。二、新课:(一)齐读课题:她是我的朋友引导学生多形式读课题,突出每种读法的重音。1、她是我的朋友。2、她是我的朋友。3、她是我的朋友。【设计意图】同一个句子可以读出不同韵味,不同含义,让学生对句子中重音的朗读有所了解,也体会了中国语言文化的博大精深。(二)课件出示字、词,引导学生学习字词1、多音字:血2、词语:颤抖啜泣呜咽哭泣抽泣竭力制止(三
7、)课件出示战争图片,了解战争的残酷1、引导学生用一两句话说说看了图片后的感受。2、相机讲解课文内容,了解故事内容。3,读课文,练习把课文读通顺、读流利。【设计意图】结合战争课件,再现战争情景,让学生体会战争的残酷,也懂得了要珍惜今天的幸福生活,为下一步的学问埋下了伏笔。(四)出示课件,了解《中华人民共和国献血法》第二条、第五条内容。1、师范读相关法律第二条和第五条内容,生了解知识。2、生齐读一遍相关法律内容内容,加深理解。【设计意图】在教学过程中渗透《中华人民共和国献血法》,既让学生认识国家制定献血法
8、的目的,也对学生进行了人道主义精神文明的教育,从而促进社会主义物质文明和精神文明建设。(五)初读课文1、指名读课文,再次了解课文内容。2、师谈话:会读书的孩子,读完书以后都有话要说,有问题要问,问问题是学习语文的一个非常好的方法,课文读完了,你有什么要问的吗?3、引导学生提出自已的疑问,然后把自己的问题书写在黑板上。【设计意图】让学生提出问题,并板书问题。意在培养学生发现问题的能力,同时也培养了学生的动手操作能力,如果出现错字方便老师提醒,可谓一举两得。
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