国培研修方案

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1、国培研修方案一、研修目标通过培训，更新高中物理骨干教师的学科知识与学科教学知识，提升骨干教师课程开发、实施与评价的能力与专业化水平，为各地输送一批“种子”教师，使他们在实施素质教育，推进高中物理课程与教学改革中发挥骨干带头和辐射作用。通过研修，使骨干教师能准确理解与把握物理课程标准，深刻理解课程纲要编制的意义，掌握课程编制的策略，提升课程开发能力。掌握探究式教学设计与实施策略，掌握课堂观察的操作技术与流程，学会课堂观察框架的设计，掌握基于标准评价的策略，提升课程实施与评价能力。更新学科知识，掌握物理课程与教学的研究方法与技能，能够结合教

2、学工作实际开展课程与教学课题研究，提高骨干教师科研及创新能力，激发其专业发展潜能。二、研修内容与方式集中研修采用专题讲座、案例教学、实践观摩、小组讨论、工作坊等方式为参加研修的物理骨干教师设计个性化的培训方案，研修课程包括如下模块：儒学与师德、课程纲要的编制、科学探究教学的设计、课堂观察、基于课程标准的评价、物理教育研究案例与方法、物理学前沿、实地观摩考察和课题研究，每天按照7个学时计算，集中研修共105学时，其中每次讲座留1—2小时用作学员提问和教师答疑。1.物理课程纲要的编制聘请国内课程开发专家为学员在课程纲要的编制等方面提供专题讲

3、座和答疑，学员通过工作坊等形式掌握物理课程纲要编制技术，提升课程开发能力。2.科学探究教学设计聘请国内物理学科教学论著名专家、高中物理特级教师为学员在探究式教学设计等方面提供专题讲座和答疑，学员通过工作坊等形式掌握探究式教学设计策略，提升教学设计能力。3.课堂观察聘请国内学科教学论著名专家为学员在提供课堂观察辅导报告，学员通过案例学习掌握课堂观察的操作技术与流程，学会课堂观察框架的设计，通过工作坊等形式探讨课堂观察技术的运用，提升听评课的专业化水平与教学研究能力。4.基于课程标准的评价聘请国内学科教学论著名专家、高中学业水平考试命题专家

4、为学员在基于课程标准的学业成就评价、表现评价、命题等方面提供专题讲座和答疑，学员通过工作坊等形式掌握基于课程标准评价的策略，提升评价与命题能力。5.物理教育研究案例与方法聘请国内物理教学论著名专家为学员在物理教育研究尤其是行动研究方面提供专题讲座和答疑，学员通过案例学习、工作坊等形式掌握教育科研的一般规范与行动研究的方法，提升教育研究能力。6.观摩考察组织学员到新乡师大附中、新乡二十二中等省内著名学校进行课堂教学观摩和研讨。7.物理学前沿聘请物理学研究专家为学员作物理学各个主要分支的研究现状、前沿问题和发展趋势的专题报告，更新学科知识。

5、8.课题研究在专题讲座的基础上，结合参与的交流研讨和所进行的观摩考察，定位自己在教学实践中的问题，选择一个有利于促进自己专业化发展或者带动教学团队建设的研究题目，在研修结束前形成课题研究团队并完成开题，研修结束后展开对所选课题的研究。