心理学设计方案

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1、参加组别初中选题归属七年级所属地区尤溪县台溪学校类别农村学校案例名称我的记忆面包科目心理教材七年级下册设计者钟诗汪课时一时长45分钟版本人教版一、概述本课通过各种案例和材料，结合形象的视频和图片，激发学生学习的兴趣，同时让学生在讨论与练习中轻松地掌握一些基本的记忆方法。二、学习内容分析本课先展示了一小段视频引入主题记忆，然后考验学生的记忆，让学生在了解自我现有记忆的情况下，开始教授其记忆方法，比较掌握记忆方法后的记忆情况。三、学习目标分析1、了解记忆特征，掌握基本的记忆方法和运用技巧2、培养对学习的兴趣，养成良好而有效的学习方法与习惯3、让学生养成相互合作，相互分享学习经验，培养其团队合

2、作的经验四、设计理念初中学生的记忆特点1．有意学习中逐渐占据主导地位。初中阶段学生的有意识记在记忆中开始占主导地位。2．意义记忆在学习中逐渐成为主要的记忆形式。中学阶段，学科内容日益抽象，要求学生在理解的基础上进行记忆，再加上他们的知识经验日益丰富，语言、思维进一步发展，意义记忆逐渐成为主要的记忆形式。3．抽象记忆获得了更大的发展。学生进入初中后，需要学习记忆大量的概念、定理，进行逻辑判断和证明，在这样一个学习过程中，学生的抽象记忆能力获得了很大发展。根据初中学生的记忆特点，为学生展示不同的记忆方法以及如何运用这类记忆方法。五、教学活动设计与方式教学活动设计：观看影片、游戏竞技、现场训练

3、、现场小测教学方式：讲授法，练习法六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源5分钟视频播放导入，《机器猫之考试用的记忆面包》让学生通过短片欣赏后，讨论本课的主题激发学生对本课兴趣，以及对本课的初步了解5分钟游戏竞技，《消消乐》选派4位学生参加电脑小游戏《消消乐》，指导语：大屏幕上有十六张纸牌，纸牌的背后有8对图片，每对由两张相同的图片组成，随意点击纸牌，计时器开始计时，当两张图片是一对时，图片消失，图案不同则恢复原状，但图案和位置不变。以此类推，当16张纸牌全部消失，计时停止，时间越短越好。以此游戏引入正题，并且激发了学生们的上课积极性，提高课堂气氛。15分钟记忆大考验，通过对自

4、身记忆的测验，来了解自己的记忆情况，然后再让学生通过对材料进行重整，再测试自己的记忆能力。环节一：首先，用一分钟的时间让学生们记忆幻灯片上排序无规律的32个汉语词汇，1分钟后让学生们在纸上写出自己刚才记下的词汇，数数有几个。词汇：芹菜土楼清洁工交警武夷山张杰教师上海青曾轶可大雁西红柿导演鼓浪屿周庄医生西兰花东方明珠李俊基江映蓉茄子故宫韩庚竹笋主持人罗志祥冬瓜厨师九寨沟蔡依林司机李宇春黄瓜环节二再给一分钟的时间让学生记忆相同的32个词汇，但归类排序，1分钟后让学生们在纸上写出自己刚才记下的词汇，数数有几个。蔬菜类：芹菜上海青竹笋西红柿西兰花茄子冬瓜黄瓜职业类：医生清洁工交警教师导演主持人司

5、机厨师景点类：土楼大雁塔武夷山九寨沟鼓浪屿周庄东方明珠故宫明星类：张杰曾轶可李俊基江映蓉韩庚罗志祥蔡依林李宇春自动放映幻灯片，仍然是以上32个词汇，配上图片，让学生记忆，播放结束后，让学生们在纸上写出自己刚才记下的词汇，数数有几个。环节三、在展示一些有图片的词语，让学生来练习记忆。让学生能直观的了解形象记忆，让学生在练习的过程中了解到两种方法形成的记忆有何不同。扩充知识：谁在负责记忆？左脑的工作主要负责语言、文字、符号的处理，即逻辑思维。右脑负责可视的、有形的、等直观的形象化思维，即形象思维。右脑信息储存量是左脑的100万倍。我们每天所接收到的信息只有少部分转化为音乐、场景等形象化的东西

6、才能够被右脑记录下来。15分钟介绍趣味记忆法，再学生了解的基础上，出题检验记忆效果，并告诉学生自己是用什么方法记下的。环节一、1、联想、练习法：零散的、抽象的、不便记忆的知识等2、“浓缩”知识法：历史、政治等具有条理性的知识等3、运算记忆法：历史年份、数据类的知识等如：富士山的高度12365米，可以记为一年有12个月，一年有365天。历史开始时间为公元前770年，可记为7-7=0。环节二、给出相似材料，练习记忆方法材料：1、班超出使西域在公元73年2、清兵入关：1644年3、南昌起义的领导人有刘伯承、贺龙、叶挺、朱德、周恩来等。4、秦始皇统一中国在公元前221年5、1851年1月11日，

7、金田村起义6、1937年7月7日，七七事变通过练习，加深学生对记忆方法的掌握，同时让学生在不断进步的记忆能力上让学生更有学习的动力。2分钟让学生展示自己的记忆好方法。收集学生的记忆方法，对于好的有效的又易于掌握的，可以通过讲解让其他学生吸收，以丰富本课的知识。对学生的自我能力的了解与肯定，让学生在学习方法时，也有被别人学习的体验。更能激发学生在今后的学习中的自主创新性。2分钟内容小结在平时的学习过程中，我们运用得最多的是一般记忆法，