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时间:2020-03-06
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1、英语单词的长度和被试背诵的时间是否影响背诵者的记忆效果一,实验题目:人类在背诵英语单词时,英语单词的长度和被试背诵的时间是否影响背诵者的记忆效果1假设1.1选用短的英语单词背诵时,背诵者的记忆效果比选用长的英语单词好;1.2背诵英语单词的时间长的比背诵时间短的记忆效果好2变量及额外变量的操纵方法2.1自变量:单词的长度,背诵时间2.2因变量:背诵者的记忆效果(在分析中,选取单词默写正确个数为<5个为一般,5—7个为良,8—10个为优秀)2.3额外变量:被试的性别、智商水平,疲劳效应等2.3.1额外变量的操控方法:2.3.1.1选择性别数量上相等的被试(男10女10)2
2、.3.1.2选择在同一智商水平(按韦克斯勒智力量表)的被试2.3.1.3让被试在实验中休息3被试的选择及分组选取男女被试各10名,每位被试接受四种水平(长单词—长时间、长单词—短时间、短单词—长时间、短单词—短时间)的实验处理4实验实施过程及方法4.1选择100个英语单词(其中,长短单词各50个)作为实验材料,20名被试把他们随机分配到四个处理水平上,每个处理水平上分配5名被试。4.2让每组被试记忆单词,短单词选取CET四级词汇中含5-6个字母的单词,长单词选取CET四级词汇中含9-11个字母的单词;记忆的短时间为5分钟,长时间为10分钟。4.3记忆时间到时,让被试默
3、写自己记忆的单词;批改被试默写的单词
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