风险情景中的机会和威胁认知

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1、心理学报!""!，#（$.）：.#’J.!(!"#$%&’"()*)+,"$-,.,"$"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""风险情景中的机会和威胁认知!谢晓非李育辉（北京大学心理系，北京#"")&#）摘要随着近年来社会经济的高速发展，人们面临着越来越多的风险问题。该研究的目的在于深入分析个体成就动机、风险情景中的行为反应方式以及机会$威胁认知三者之间的关系。研究采用问卷设计，由成就动机量表、抽彩游戏和机会$威胁问卷三部分组成。

2、被试来自北京和重庆地区的三所高校（*+!(!）。结果发现：（#）成就动机中的“回避失败”变量对个体在风险情景中的反应方式以及机会$威胁认知有显著性的影响（!,"-"%）；（!）机会$威胁认知水平不同的个体在风险情景中的反应方式有着显著性的差异（!,"-"#），机会认知与行为变量的相关达到了显著性水平（!,"-"%）（；.）四组被试分别表现出高机会$低威胁等/种认知组合，因此机会与威胁认知可能存在于两维空间。关键词风险情景，成就动机，机会$威胁认知。分类号0)/’：1’.早期的研究往往把实际情景中的某一因素看作#前言

3、是风险的全部，随着研究的深入，研究才逐渐地揭示随着我国的迅速开放，风险情景越来越真实地出“风险”的真实含义。234566788等人（#’)#）认为，出现在人们的面前。风险情景有其特殊性，对个体“风险是一种对生活或健康的威胁”；从生理的角度而言意味着“收益”与“损失”并存，因而导致个体接讲，风险又代表着诸如死亡、疾病等的不利事件的发近$回避并存的心理特征。这种心理状态所具有的生；在社会经济方面，风险则被描述为“回报得不到特殊性使得个体在风险情景中的反应也具有某种特保证”。比较全面有代表性的是9:;<4和=;7><4殊

4、性。正是这种特殊性吸引了大批学者的兴趣，并（#’’!）提出的风险要素理论，他们分析研究了风险产生了大量的研究。个体的认知受到两方面因素的在不同情景下的具体表现方式，指出风险是由三个影响，一是个体内在因素，比如人格因素等；二是情要素组成：即损失、损失的重要性、损失间联系的不景因素，比如风险情景本身的特点。成就动机作为确定性［#］。其中“损失”是一种情景特征，它具有多较为稳定的个性特征之一，对个体的认知与行为方样性的特点，可以包括财政、绩效、安全、心理、社会式都有重要的影响。它与特定风险情景中个体行为地位、时间等多个侧

5、面。“损失的重要性”是指损失方式之间的相互关系，可能导致个体机会$威胁认对于个体的重要程度，也就是对于个体而言，结果越知的差异以及在风险情景中的行为反应方式的不重要，那么它对应的风险也就越大。“损失的不确定同。对风险情景的机会或威胁的知觉是个体对风险性”则可以从/个方面来说明，即冒险行为的不确定情景认识的重要途径。本研究的目的在于探讨个体性、损失类别的不确定性、对于发生某类损失的感知成就动机、风险情景中的行为反应方式以及机会$不确定性以及不确定性的等级。9:;<4和=;7><4认威胁认知三者之间的关系，这对于个体风

6、险行为特为每一类损失对应一类风险，而总风险等于各类风征的研究无疑具有理论价值和现实意义。险之和，用公式可表达为：?34@3+A（B#）C（DB#），⋯，!"!风险和风险情景以及EF

7、提供了一种整体风险知觉的研究模式。收稿日期：!""#$#"$"%。!自然科学基金资助项目（&’(&""%）。.#’91J心理学报9K卷风险的发生是以风险情景为背景的，风险情景设成立的话，从个体有关机会E威胁认知的信息便特征是研究风险问题的关键之一。“损失”和“获益”可以了解个体在风险情景中的反应方式。冒险或保是风险情景的基本特征。!"#$%&’()*和+,!,-.$()*守是个体在风险情景中的基本反应方式，在很大程（/001）总结了实验室条件下的两种主要的风险情景度上可能会取决于个体对此情景的机会E威胁的认模型，即

8、游戏和抽彩模型［1］。研究中已采用过的游知。当个体对风险情景的机会认知水平较高时，他戏种类非常多，其主要优点是采用计算机模拟的方会采取较冒险的行为；相反，当个体对风险情景的威法操作技能、机遇等变量，从而研究个体在风险情景胁认知水平较高时，行为会较保守。当然，个体在面下的反应方式。234’56%（5/078）发现，个体在冒险性对同一风险情景时会表现出个体差异，