欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:37811619
大小:22.00 KB
页数:3页
时间:2019-05-31
《第八课时 乘加和乘减》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第八课时乘加和乘减主备人:徐艺参备人:杨明琴、陈道兰、曹永红审核人:杨明琴教学内容:课本58页例5教学目标:1、使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。3、能够正确地进行乘加或乘减的运算,并通过计算帮助自己记忆乘法口诀。4、进一步学会合作、交流,在合作中建立对数学学习的兴趣。教学重点:1、学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。3、能够正确地进行乘加或乘减的运算。教学难点:学会用含有乘加或乘减知识链接:本节课是在让学生学习了2、3、4的乘法口诀的基础上进
2、行教学。教学过程:一、复习旧知,激趣引新课件出示:看图列乘法算式。二、自主学习(1)自学课本58页例5,从图中你知道了什么信息?我们要解决什么问题。(2)想:共有4组小朋友在玩旋转木马,其中3组中每组有3人,有一组只有2人,求一共坐了多少人,用什么算式表示?三、自学反馈:自学课本58页例5。小组交流:同学从画面上你能收集到那些信息和同桌交流一下。1、图中你知道了什么信息?2、我们要解决什么问题。3、你是怎样计算的?问题:同一个问题列出了不同的算式,你能读懂这些算式的意思吗?3+3+3+2=113+3+3+3-1=113×3+2=113×4-1=11(引导
3、提出数学问题,解决问题,你能提出一个数学问题吗?这个问题你会解决吗?想一想可以怎样列式?)问题1:怎样算出11这个得数的呢?根据学生回答板书3+3+3+3-1 3×44×34、引导学生列出乘加或乘减的算式。刚才有人用12减1,而12又是从哪里得来的?既然12是刚才用3×4、4×3或3+3+3+3算出来的。那么如果把这两次的计算写成一个算式,你会写吗?请大家在小组内商量商量,然后试一试。小朋友真能干,不仅列出了含有加减法的算式,,还列出了含有乘减法的算式。你们知道这样的算式应该先做什么?再做什么吗?请大家想一想,除了可以列出这样的算式外,还可以怎样列式来解
4、决?小组继续讨论。乘加的算式有又应该先做什么?再做什么呢?教师小结。乘加或乘减的算式都是先做乘法,然后再做加减法。四、过关检测1、看图填写合适的数和运算符号。2、算一算3、哪个图形中口的个数多?说说你是怎样比较的。4、完成58页《做一做》1、2题。5、59页1—3题在引导学生看清图意后,列出不同的算式,明确运算的顺序。五、拓展性学习1、在口里填上正确的数。8+9=口×口+口 7+5=口×口+口 9+7=口×口+2=口×口-口 =口×口-口 8×6=口×口-24+6+8=口×3 3+4+5+6+7=口×口六、总结:
5、本节课有什么收获?七、板书设计:乘加和乘减
此文档下载收益归作者所有