《论语八则翻译》PPT课件

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1、《论语》八则论（lún）：讨论、编纂语：言语、说话。“论语”是什么意思？析题论语——将有关的话语编在一起。用今天的话来说，就是“孔子言语录汇编”。全班自由朗读课文,注意几个字的读音：“论”“说”“愠”“好”“凋”“寝”lúnyuèyùnhàodiāoqǐn子：古代对人的尊称；称老师或称有道德、有学问的人：孔～。先秦诸～《论语》中指孔子。曰（yuē）：说“子曰”是什么意思？1、学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？按时通“悦”,喜悦高兴志同道合的人了解怨恨,生气品德高尚的人但固定句式:“不亦……乎？”译作“不也是……吗？”yùnyuè温习快乐译文学习了

2、，然后按一定时间去温习它们，不也很愉快吗？有志同道合的朋友从远处来（一起探讨问题），不也很快乐吗？人家不了解我，我却不怨恨，不也是有道德修养的人吗？理解:阐述学习方法、态度与个人修养:不断实习,方能牢固,学习之乐;远道而来,切磋促进,人生之乐。自求长进,不怨他人,提高修养。子曰：“温故而知新，可以（之）为师矣。”旧的（知识）领悟可以凭（这一点）做了2复习旧的知识时，又领悟到新的东西，可以凭借（这一点）做老师了。讨论正确的学习方法：常复旧课,领悟新知。第二则译文3、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”迷惑疲倦wǎngdài第三则译文只读书却不思考，就会感到迷惑而无所得；只空想却不认真

3、学习，就会弄得精神疲倦而无所得。讨论正确的学习方法：乐学善思“学”是“思”的基础，“思”又能使“学”不断深化和扩大。只有把二者结合，学习才能取得很好的效果。4子曰:“由,诲女知之乎?知之为知之,不知为不知,是知也.”教导教诲通“汝”你对待知或不知的正确态度是代词，这真知，对待知或不知的正确态度固定句式:“……也”译作“……是……”huìrǔ第四则译文子路，教给你对待知与不知的正确态度吧！知道就是知道，不知道就是不知道，这就是真知啊。讨论正确的学习态度：老实谦虚，实事求是。子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”=以何，凭什么称为聪明以……

4、为耻把……作为耻辱=以是，因此5第五则译文子贡问道：“孔文子凭什么被赐给‘文’的谥shì号呢？”孔子说：“他聪敏而又努力学习，不以向不如自己的人请教为羞耻，因此赐给他‘文’的谥号。”讨论正确的学习态度：勤学好问子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”记厌倦,满足厌倦=于我有何哉在我这里有什么呢6huìzhì教导第六则译文默默地（把学过的东西）记在心里，学习从不满足，教导别人从不厌倦，这些事情我做到了哪些呢？讨论正确的学习方法和态度以及教育人的正确态度:好学不倦，谦虚自省7子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”虚数，几个人走=于之在里面他们的优点好的

5、方面顺从,学习第七则译文几个人一同走路，一定有可以当我老师的人在里边；（我）选择他们的优点来学习，他们的缺点（如果自己也有）就改正。讨论正确的学习态度：虚心求教,取长补短,改正不足善于向一切人学习，不仅学习他人的优点，同时注意把他人的缺点作为自己的借鉴，以改正自己的缺点。子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”8启发想说而不能表达方角想弄明白却不能提出类推就教第八则译文孔子说：“（教导学生）不到（他）想弄明白却不能的时候，不去开导他；不到（他）想说出来却说不出来的时候，不去启发他。举出一个方角却不能有此类推出其他三个方角，就不再教他了。”讨论正确的教学方法，强调学生

6、用心思考主动学习的重要性。本课中出现的成语：温故知新诲人不倦不耻下问学而不厌三人行，必有我师焉择善而从不亦乐乎子曰：“巧言令色，鲜矣仁！”（花言巧语，胁肩谄笑，跟你搞得甜蜜蜜，这人其实不可靠。酒肉之交不可靠，关键时刻会抛弃你。）拓展知之者不如好之者；好之者不如乐之者。懂得、了解喜爱、爱好以……为乐haò译文：（就做学问来说）懂得它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以它为乐的人。理解：阐述学习的态度：以学为乐，方学大成岁寒，然后知松柏之后凋也。凋谢diāo译文：一年里最冷的时候，这样以后才知道松柏是最后凋谢的。理解：阐述为人为学的道理：为学不怕艰难，为人不惧逆境年吾尝终日不食，终夜不寝

7、，以思，无益，不如学也。曾经整天译文：我曾经整天不吃饭，整夜不睡觉，进行思考，没有好处，不如去学习。睡理解：阐述学习中“思”与“学”的关系：学胜于思，行胜于想。益处子曰：“君子喻於义，小人喻於利。”子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。”子曰：“三军可夺师也，匹夫不可夺志也。”子曰∶“君子耻其言而过其行。”子曰