第7课 奇妙的螺旋线

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1、第7课奇妙的螺旋线教学目标：1、能理解和正确使用LOGO语言中的过程“递归调用”。2、能使用“递归调用”绘制奇妙的螺旋图形。教学重点：更名理解和使用“递归调用”。教学难点：对条件语句的理解。教学过程：教学环节教师活动学生活动教学反馈一、故事导入1、配画面讲故事，激发学生学习兴趣“从前有座山，山里有座庙……”，配上幽默的画面，反复出现在屏幕上，来吸引学生，激发学生学习的欲望，使学生进入学习氛围。2、总结故事特点，引出新知尾递归简单总结故事的特点：（1）反复不断；（2）总是在故事的末尾又讲述自己。而后，

2、联系故事引出课题。让学生认识到：故事和今天学习的新知识——学生讨论尾递归有很大的关系。利用故事的特征让学生直接与尾递归过程建立联系，让学生感觉到今天学的新知识和故事一样，非常简单。二、自主探究1、出示尾递归定义，指导改写过程先出示尾递归定义，根据定义教师示范改写过程。2、教师示范讲解3、总结尾递归过程的格式学生进行模仿练习，试着编写三角形、正方形、五边形的尾递归过程，让学生在模仿练习中体会尾递归。三、巩固提高1、结合简单的练习结果，找到编写过程的规律，展示一些作品拓宽学生思路，让学生在掌握新知后对过

3、程进行修改和创新。让学生把新学的尾递归知识充分运用出来，画出意想不到的图形，同时感受收获的喜悦。学生尝试学生反馈五、展示交流1、学生作品展示2、通过今天的活动，你有什么收获？3、教师小结本节课所学收获。学生欣赏作品师生共评填写活动评价表学生交流收获教学板书：第7课奇妙的螺旋线to三角形to过程名fd100rt120过程体三角形本过程名endend教学反思：尾递归的学习为后边画螺旋线图形打下基础，logo语言中尾递归的内容，学生较难理解。为了不给学生增加压力，在教学设计上，我尽量让学生感受到尾递归的简

4、单、易掌握，努力激发学生欲望，使他们在轻松的氛围中学有所成，体会创作的乐趣。