说说青春期那点事儿

《说说青春期那点事儿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、说说那点事儿--话说青春李松二级心理咨询师Topic丑话在先知己知彼-目的，回顾与定义话说青春-青春期特点困境与应对-关于对抗，“早恋”与厌学丑话说在前边话是说给家长的，也是帮助孩子的无限责任的家长-没有不好的孩子，只有不好的父母；没有不好的学生，只有不好的老师空杯原则-话说以明家，观念碰撞-话糙理不糙手机请调振动为什么要了解青春期世界近现代史表明--凡是对儿童（0-18岁）教育和心理研究越广泛、越深入的国家和民族，越容易腾飞和可持续发展。儿童心理学诞生的准备阶段-达尔文的《一个婴儿的传略》（1876）科学儿童心理学的诞生-德国普莱

2、尔发表的《儿童心理》（1882）从儿童心理学到发展心理学-美国《心理学年鉴》定义《发展心理学》（1957）了解青春期的好处好的教育-从新生命还未开始就进行的教育-把握孩子成长关键期的教育-根据孩子心理发展的规律进行的教育-适宜孩子个性特点进行的教育-和谐而又全面的教育-将成长规律与未来社会的需求融为一体的教育不了解的害处问题教育-不尊重人、不鼓励人、不等待人的填鸭式的教育-牺牲非智力去开发智力的教育因为这样的教育培养的人不仅智力开发有限，而且缺乏“后劲”知己知彼—青春期心理发展阶段理论-婴儿期0-3岁-幼儿期3-6岁-童年期7-12岁-青春期11

3、、12岁-15、16岁，童年到成年的过渡期-青年期17、18~35岁-中年期35或40岁~60岁或65岁-老年期60岁以后温故知新—青春期的历史附中华民族在各个历史时期的平均寿命：-东汉，22岁；-唐朝，27岁；-宋代，30岁；-清代33岁；-民国时期35岁。-1985年我国人均寿命68.92岁-2010年，超过70岁。温故知新—青春期的现实青春期产生原因-现代社会概念，1904年霍尔定义-现代社会问题社会对过渡期的区别看待与免责带来的矛盾。唐之前：弱冠-20，及笄-15唐至清：男16，女14岳飞与岳云（39，23)话说青春1-青春飞扬生理发育高峰

4、（一）身体外型（169-p220）1、身高儿童平均每年长高3~5厘米，在青春发育期间，平均每年长高级6~8厘米，甚至达到10~12厘米之多。2、体重女性少年体重增加高峰期在12~13岁，平均每年增加4.5公斤左右。男性少年体重增加的高峰期在14岁，平均每年约增加5.5公斤3、头面部（二）生理机能的变化（三）性的发育和成熟1、性器官发育2、第二性征的出现3、性机能成熟话说青春2-心理冲突青春期属于特殊时期，主要特点：-身心发展不平衡、成人感和半成熟现状之间的错综矛盾-这些矛盾所带来的心理和行为的特殊变化。话说青春3-心理冲突生理上的快速成熟使少年儿童产

5、生成人感，心理发展的相对缓慢使他们仍处于半成熟状态。成人感和半成熟状态是造成青春期心理活动产生种种矛盾的根本原因。1、心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾2、心理断乳与精神依赖之间的矛盾3、心理闭锁性与开放性之间的矛盾4、成就感与挫折感的交替话说青春4-记忆与思维记忆的发展（一）记忆容量的发展（二）记忆的主要特点1、自觉地运用意义记忆，同时有效地运用机械记忆。2、多方面的记忆效果达到个体记忆的最佳时期。3、有效地运用各种记忆策略。思维的发展-分析综合与抽象概括（一）建立假设和检验假设的能力不是直接寻求结论，而是根据问题、材料和情景，对问题进行逻辑分析

6、，提出解决问题的假设，提出将会出现的不同结果的可能性。然后再通过进一步的逻辑分析和实验证明，最后确定何种可能性是事实。（二）思维形式与思维内容分离话说青春5-自我与第二反抗期自我意识的发展（一）强烈关注自己的外貌和体征（二）深切重视自己的学习能力和学业成绩（三）十分关心自己的人格特征和情绪特征情绪变化特点（一）不能自我控制的情绪波动（二）青春期躁动第二反抗期第一反抗期的独立自主要求，主要在于争取自我主张和活动与行为动作的自主性与自由权；第二反抗期的独立自主要求则是全面性的，从外部因素深入到内在因素，从行为表现要求人格的独立。第二反抗期的主要表现形式

7、。1、硬抵抗。2、软抵抗。3、反抗的迁移。第二反抗期的成因，集中在生理、心理和社会三个方面。反抗期的出现是儿童心理发展中的正常现象。话说青春6-同伴，亲子与师生人际关系的发展（一）同伴关系进入青春期以后，原先的团伙已不能满足需要了，交友范围开始缩小。进入青春期以后，男女同学之间的关系也发生了变化，表现出先疏远后接近的行为模式。（二）亲子关系进入初中以后，以父母为榜样的态度不再继续，代之为看到父母也有很多缺点，对父母的依赖减少了，而反抗性情绪却增加了。（三）师生关系到了初中阶段，学生开始对老师品头论足。共同渡过-总则青春期的心理卫生一、进行青春期性教育

8、，提前做好知识准备和心理准备二、尊重少年儿童的独立意识，帮助他们顺利度过反抗期反