安居镇第二小学教育信息化构想

安居镇第二小学教育信息化构想

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1、关于我校教育信息化构想的思索随着信息技术日新月异的飞速发展,如何发挥好信息技术的作用,为教师提供现代教育技术专业化发展的家园,为学生提供信息技术支撑的个性化健康成长乐园,促进我校教育教学质量稳步提升,成为我们思考的问题。根据《随县中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案》,结合我校实际情况拟出以下构想:一、加大经费投入,确保教育信息化良性发展。近年来,学校抓住义务教育均衡发展契机,积极争取上级经费投入,先后建成了校园网工程、多媒体教室、网络教室及教师电子备课工作室,并引入宽带网络,基本实现了校内管理办公自动化。目前,学校建有多媒体教室20个,计算机50余台。

2、学校下一阶段将进一步加强管理,更大限度地发挥现代教育技术的作用。学校不定期的根据老师使用电子白板设备的实际情况,开展多种形式的培训。从编辑word文档、电子表格、PPT的制作、网络资源的运用,老师们在一步步改变自己的教学方法。特别是一部分老教师,也慢慢由抵触情绪到慢慢接受再到频繁使用,每学年开展校本教研活动听评课时,规定必须使用电子白板辅助上课,促进老师教育技术的应用水平更上新台阶,为我校全面提高现代教育技术应用水平、学科整合不断努力。二、通过多种研修途径,提升教师综合素质。1、组织参加集中培训。我校将根据县继教中心和电教站的安排,派骨干教师、辅导教师、信息技

3、术骨干到省、县级培训后,再回校分批集中培训,将最新教育信息化理念传达。通过培训,提高学校管理者统筹规划能力、培训资源整合能力、信息化环境维护能力、网络研修技术支撑能力、信息化资源开放与管理能力,为提升工程全面培训实施夯实基础。2、组织教师参加网络远程培训。网络研修纳入了每位教师培训计划,按照中国教师研修网络平台提供的教育资源和培训内容模块,完成必修内容和选修内容。通过培训,让每位教师具备教学资源获取能力,制作多媒体课件能力,利用多媒体设备教学能力,应用信息技术整合、优化课堂教学行动能力,掌握利用工作坊等网络学习空间教研、交流能力。3、组织教师信息技术应用能力校

4、本研修。充分利用校本教研资源组织教师定期研修,重点通过交流互学、现场操作诊断和观课磨课等形式,帮助教师消化远程培训内容,解决教学中的实际问题,内化为信息技术应用能力。各教研组还要利用教研活动时间分组活动,集体备课试行信息化,把分年级集体备课资料放到备课室教研组电脑里,以备老师们查看,促进教师学用结合,应用中提升。三、开展教师信息技术应用能力测评。为了保证培训质量和培训工作顺利开展,我校将制定《安居镇第二小学信息技术考评细则》,及时召开动员会,按照“以评促学、以评促用”的激励原则,在实施教师信息技术应用能力提升全员培训过程中,学校针对研修的内容对学员开展信息技术

5、应用能力进行测评,及时向学员通报学习情况,激发教师学习和应用信息技术的主动性。考核内容包括集中培训、网络培训、校本研修。网上远程学习由网络机构给出评价,校本研修由学校管理人员对参训教师进行考核评价;集中培训参照上级承训机构和继教中心考核评价。考评结果将与教师绩效考核、评优晋级挂钩,考评目的是以考促学,以考促训,以考促教,以考促评。开展测评工作,激发学用动力。四、直面问题,细化工作。目前我校的还有很多有待发展和完善的地方,比如电脑配备、班班通的完善和更新、资源建设、学校网站、家校互通平台、管理现代化等方面。1、电脑配备:目前学校配有学生计算机教室,备课室电脑放在

6、那极不方便,当教研组进行教研活动时,不能人手一台电脑,而且电脑不能移动,使用起来不及时,不利于教研活动的开展。学校应人手一台手提电脑,这样不仅能让学生上好微机课,也能让教师安心准备每一节课。2、建设网站:增加带宽,增加互联网的覆盖面积。建立学校网站,并形成自己的特色与风格。3、资源建设(学科专题网站):学校每个学科以教研组为单位,制作开发学科专题网站,实现同学科老师的集体备课,集体教研最大化地发挥集体智慧,凝结出更高更好的教学资源,提高上课的效果,进行最大化的有效学习。4、班班通的维护与更新。班班通安装后,学校组织教师进行培训。现在老师们都在使用了,使用率很频

7、繁,时间久了故障也就多了,可是班班通维护的人员缺少,影响了教育教学。今后将与上级主管部门联系,加强后期的更新与维护。5、学校建一个多媒体图书馆。不管是学校的电脑配备、网站的建设,还是班班通的维护与更新、家校平台的建设等等这一切,离不开一个“钱”字,更离不开教育局对我校的支持!所以我表达的心声,希望在未来几年的教育中,我们学校的老师也能在更先进的信息化设备中,通过学习,把信息化技术更好地运用到自己的教学中,尽快适应和赶上未来教育信息化的步伐!

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