2017青海省考最新真题精析（7.15）

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1、2017青海省考最新真题精析（07.15）主讲教师：杨晋鹏授课时间：2017.07.15粉笔公考·官方微信2017青海省考最新真题精析（07.15）（讲义）1.对于汽车尾气排放。一方面认为应从源头遏制，少生产。另一方面认为应多征收税费，对此，你怎么看？2.你们组成绩突出，但大领导总表扬你，你的同事误解你，你的直接领导也不高兴，你怎么办？3.领导给一项任务，但是你们组的每个人都任务繁重，你是组长你也有手头上任务，你该怎么办？12017青海省考最新真题精析（07.15）（笔记）【说在课前】（1）本节课讲解2017年7

2、月15日青海省考真题，本套题的三道题都是曾经见过的题目。（2）第一题与之前讲解的“限购令”题目相似，内容可以做迁移。（3）第二题几乎是原题：领导开会表扬你，但你的同事不高兴，你怎么办。（4）第三题原题是单位最近工作量多，你是组长，大家每天加班压力大，对你有情绪，你怎么办。（5）三道题目几乎都是原题，因此报考青海省份的同学如果跟足小班课，看过的题型多，答题基本不会有问题。建议其他省份的考生，一定要重视原题，今天陕西省考也考查了原题，教育局规定老师不能代购做微商，在面试热点课中凌霄老师曾讲解过。陕西好风光的题目（结合

3、习大大去陕西进行考察）也讲解过。因此不要忽视原题。1.对于汽车尾气排放。一方面认为应从源头遏制，少生产。另一方面认为应多征收税费，对此，你怎么看？【解读】（1）遇到原题：首先必须重视审题，每道题目大致一样，但有细微的差别，不要忽略差别，如果忽略差别，那么自己的优势会变为劣势。答题的内容可以做出迁移。审题可以从题目的设问和关键词入手。（2）本题是综合分析题，思路：是什么、为什么、怎么办。①是什么：题目问面对汽车尾气排放……你怎么看。应该从源头治理，还是多收税，可以答选A、选B或多选，多方控制：我认为面对汽车尾气排放

4、处理，我们应该多方治理、多管齐下。②为什么：可以谈汽车尾气排放的危害（不好的事情可以分析危害），然后分析产生危害的原因。③然后给出对策，有针对性地进行解决，原因和对策一一对应。2④思路：对治理进行表态，多方治理或单方治理；然后分析汽车尾气的危害、原因；最后针对性地治理。（3）危害：汽车尾气排放的危害是一样的，限购令就是为了解决汽车尾气排放，所以可以在限购令中迁移危害：影响环境、人的身体健康。（4）原因：①技术不完善，即燃油标准不一样、质量不合格；汽车质量不达标（缺少处理尾气的装置）。②车的数量多。a由于经济发展，

5、人们有更多需求，出门都需要用车，从需求角度分析车的数量变多，尾气也随之越来越多。b从限购令角度分析，因为车多，所以要限购。限购令也是为了减少车的数量。c拥堵：从源头上遏制少生产是因为车多，车多会造成道路拥堵，在路上花费时间长，必然导致排放尾气增多。由于城市设计不合理，没有与时俱进，导致道路的拥堵，进而导致汽车尾气排放更多。（5）自然过渡（避免模板）：①通过目的的形式过渡，为了更好的减少尾气排放，我会怎样做。②建议结合题目过渡，题目说明为了减少尾气，少生产；为了减少尾气，收税。开始说明多方治理，两种方式结合在一起不

6、能从根本上解决问题，为了减少尾气排放，直接少生产是因噎废食；收税也是减少车的数量，共同目的都是为了减少数量。③过渡：为了更好的控制尾气，不仅在数量上入手，还要在技术、标准、监管、宣传上入手。这样的过渡会和题干结合更紧密，答题与众不同，引出对策的逻辑。建议大家在临考前完善细节，注意自然过渡。（6）对策：①少生产是控制数量。从源头治理，少生产不值得提倡，不能因噎废食，不能因为尾气排放就不生产汽车，但可以控制不合格的汽车数量，可以正常生产，但不能生产排放大、污染严重的汽车。3②征税也是为了控制汽车数量，同时可以降低购买

7、欲望，可以征税，但需要科学、全面征税，需要多方论证，涉及科学调研、多方论证、纳入群众意见，形成社会共治氛围，确定征税的标准。③减少路上车的数量，可以限购、限行。比如单双号限行或北京摇号限购。④解决质量问题，通过技术手段解决。燃油、汽车都需要技术更新，面对技术更新，我们可以把征税的钱用于技术研发，投入资金完善技术。⑤绿色出行的前提是有绿色出行的工具，应该开发新能源和新能源汽车，比如：老师去过很多城市，太原是唯一一个出租车全部是电动车的城市，有利于环境保护。也可以使用共享汽车，新能源汽车。在有了新能源汽车后，再全面倡

8、导、宣传大家绿色出行、低碳环保，多乘坐公交车、多步行。还可以用共享单车，可能在东北发展不起来（天气太冷，单车容易冻坏），但共享单车也可以成为解决问题的要素。⑥最后总结：主要目的是解决汽车尾气，从汽车数量、技术、能源汽车研发、绿色环保宣传的方面入手，解决汽车尾气排放多的问题。【思维导图】【梳理】4（1）思路：表明自己的观点（可以在表明观点中谈危害，也可以单独谈危害）；分析原