《现汉语音练习》PPT课件

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1、第二章语音思考和练习答案1请选择节次第一节语音概说第二节声母第三节韵母第四节声调第五节音节第六节音变第七节音位第八节朗读和语调第九节语音规范化2第二章语音思考和练习一3一、什么是语音？它同自然界其他声音有何异同？语音是人类说话时由发音器官发出来的表达一定意义的声音。语音是语言的物质外壳，是语言的交际职能得以实现的物质手段，语言必须凭借语音才能表达出来。语音同自然界的其他声音一样，产生于物体的振动，是一种物理现象，具有物理属性。语音是人类说话时由发音器官发出来的，又是一种生理现象。这一点同其他声音中的一般动物呜叫是相同的，但同其他声音中的非动物声音不同。一般

2、物体的振动不是生理现象，并不具有生理属性。语音同自然界的其他声音的根本区别，是它具有社会属性。语音要表达一定意义。用什么语音形式表达什么样的意义，必须是使用该语言的全体成员约定俗成的。4二、试联系你所熟悉的语言，谈谈什么是音高、音强，音长、音色，并谈谈它们在语音中的表现或作用。音高、音强、音长、音色是声音的四要素。语音既然是一种声音，那么这四要素也会在语音中表现出来。音高是指声音的高低。物体发音所以有高低的区别，一般地说，是由于在一定时间内振动次数即频率高低的不同，这同发音体的大小、粗细、厚薄、长短、松紧有关系。语音的发音体是声带。成年男人的声带长而厚，所

3、以音高低；成年女人的声带短而薄，所以音高高。老人语音的音高低，小孩语音的音高高，道理也是一样。这是就语音的绝对音高来说的。在汉语普通话和方言中，声调高低升降的变化主要由语音的音高来决定。声调的音高是相对音高。音强是指声音的强弱。声音的强弱表现为音波振幅的大小，它同发音时用力的大小有关。语音是由气流冲击声带发出来的。呼出的气流强，音波振幅大，语音就强；反之，就弱。现代汉语普通话有轻声的现象，这主要是发音时音强较弱表现出来的。5音长是指声音的长短。声音的长短同发音时间的长短有关。发音时振动时间长，声音就长；反之，就短。一般地说，语言缓慢时语音音长较长，语言急促

4、时语音音长较短。有些汉语方言，如苏州吴方言、梅州客家方言、广州粤方言等，人声调显得短促，也就是说这些方言中人声调音长短，或者说非人声调音长比入声调音长长。音色是指声音的本质或特色。声音的音色不同主要决定于振动的形式不同(包括发音体不同、发音方法不同和发音时共鸣器形状不同)。不同的音素(如i、凸)，就是它们的音色不同造成的。很多地方的客家方言i、ü不分，都说成i了，这就是由于发前高元音ü时不把唇形拢圆的缘故。6三、试绘制发音哭器官示意简图，并写出口腔中各发音部位的名称。参照教材内容绘出发音器官示意图，并按“肺和气管”、“喉头和声带”、“口腔和鼻腔”三大部分分

5、别注明发音器官各部位的名称。在此基础上再熟记各个发音部位的名称，其中以熟记口腔和鼻腔的发音部位和名称最为重要。7四、填空语音具有物理属性、生理属性、社会属性。8五、解释术语1．音素音素是最小的语音单位，是从音色不同的角度划分出来的。现代汉语普通话的“女人”由nüren共五个最小的语音单位构成。其中n、ü、r、e的音色各不相同，而且不能再行细分。这些最小的语音单位便是音素。2．音位音位是语音系统中能够区别意义的最小语音单位，也就是按语音的辨义作用归纳出的音类。例如：“n”和“1”在北京话里可以区别意义，“南”音nán，“蓝”音lán，是两个音位。3．声母声母

6、是音节中元音前头的辅音。“普通话”（pǔtōnɡhuà）中的p、t、h就是声母。4．韵母韵母是音节中声母后面的部分。“普通话”（pǔtōnɡhuà）中的u、onɡ、uɑ就是韵母。5．辅音辅音是气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音素。“中华”（zhōnɡhuà）中的zh、nɡ、h是辅音音素。6．元音元音是气流振动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形成的音素。“文化”（wénhuà）中的u、e、ɑ就是元音音素。9六、声母和辅音有何不同？韵母和元音有何不同？声母由辅音充当，但有的辅音不作声母，只作韵尾，如“明”（mínɡ）中的nɡ[]。有的辅音如n，既可以作声母又可作韵

7、尾，如“南”（nán），前面的n是声母，后面的n是韵尾。有的音节开头没有辅音，元音前头部分是零，叫做零声母。韵母和元音也不相等。韵母有的由单元音、复元音构成，如“大”（dà）、“家”（jiā）、“台”（tái）中的ɑ、iɑ、ɑi；有的由元音带辅音构成，如“根”（ɡēn）、“空”（kōnɡ）、光（ɡuānɡ）中的en、onɡ、uɑnɡ。10七、《汉语拼音方案》的主要用途有哪些？《汉语拼音方案》的用途很广，主要用来给汉字注音和作为推广普通话的工具。有些汉字容易读错，如“千里迢迢”的“迢”，有人误读作“召”（zhāo。），如果用汉语拼音加注“tiáo”，那就可以

8、帮助误读的人及时改正过来。有些汉语方言区的人n、l不分，学习普通话