管理工程系学风建设实施方案

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1、“抓学风、树新风，共建和谐校园”——广州城建职业学院管理工程系2010—2011学年学风建设实施方案学风是学校办学思想、人才培养质量和管理水平的重要标志，也是学生思想品质、学习态度和综合素质的重要体现，是学生思想政治教育和校园精神文明建设及校风的重要组成部分。学风建设是一个系统工程，是大学理念和大学精神的重要体现。好学风是激励学生成才的关键。管理工程系以学生就业为导向，狠抓学风建设，营造良好的学习氛围，提高人才培养质量。现根据学院关于进一步加强学风建设的有关要求，结合我系实际，制定管理工程系学风建设实施方案，具体如下：一、学风建设指导思想以科学发展观和“三个代表”重要思想为指导，深

2、入贯彻落实科学发展观，结合广东省委教育工委深入开展创先争优活动的指导意见，紧紧围绕教学这一中心任务，突出学风建设在人才培养工作中的核心作用，秉承“修德、砺能、崇学、尚行”的校训，全面构筑和实施学风建设系统工程，努力为社会培养高素质、高技能优秀人才。二、学风建设目标（一）总体目标我系学风建设工作的总体目标是从本系实际情况出发，坚持育人为本，德育为先，教学相长，使学生讲文明、懂礼貌、爱学习、会学习，促进思想道德素质和科学文化素质的协调发展。要积极营造浓厚的学习氛围和良好的学习风气，努力培养高素质、高技能优秀人才。（二）阶段性目标第一阶段目标是学风建设初见成效阶段。学风开始好转，学生明确

3、学习目的、确定学习目标、增强学习兴趣、掌握好的学习方法、端正学习态度、遵守学习纪律。第二阶段目标是学风建设成果巩固阶段。良好学风开始巩固，学生充分发挥主观能动性，在学好专业课程的前提下，掌握更多更广泛的知识，具有更好的思想和心理素质。6第三阶段目标是学风建设形成特色阶段。学风建设形成特色，在教师中形成“诲人不倦”的教风，学生中形成“学而不厌”的学风，学生确立“学习型人生”的理念，具备良好的道德品质和创新意识，综合素质受到社会的广泛好评。三、学风建设活动阶段：第一阶段：宣传动员阶段（2010年11月上旬）各党支部、党员服务站、团总支学生会以及各班级通过学风动员大会、主题班会、倡议书、

4、宣传海报等形式宣传学风建设活动的指导思想、目标任务及具体要求，通力合作，全面开展，使学风建设活动深入人心。第二阶段：全面实施阶段（2010年11月中旬-2011年5月）开展有针对性的学生学习、常规管理、检查、校园文化等一系列活动，开展学风竞赛相关活动，及时对学风建设中出现的违纪行为进行处理，努力建立学风建设的长效机制。第三阶段：总结评比阶段（2011年6-7月）全面总结年度学风建设活动情况，形成书面总结及整改方案。利用不同媒介，采用多种方式宣传报道我系一年以来的学风建设成果，尤其突出“有特色、有亮点”的活动成效，召开系级和班级的总结大会，全面公开评比，对表现优秀的团体或个人进行表彰

5、，对工作不到位、违反校规校纪的团体或个人进行批评教育、纪律处分。四、学风建设活动领导小组成员为更好地开展“抓学风、树新风，共建和谐校园”活动，管理工程系成立学风建设活动领导小组，具体组织成员及分工如下：组长：谭明华（全面负责学风建设活动的指导开展）副组长：覃常员（具体负责教师教风方面的工作）潘福中（具体负责学生学风方面的工作）成员：全体教师五、学风建设内容　　学风建设的内容包括师德师风和学生学风两方面，在学风建设中二者相互影响、相互渗透，实现教学相长。（一）对教师的要求，包括以下两个方面：61、对教师个体的要求：教师要做好教书育人工作，爱岗敬业、为人师表、诲人不倦，努力提高个人的师

6、德师风修养和专业素质，在学风建设中发挥言传身教的作用；以人为本，因材施教，通过生动活泼、形式多样的教学方法和教学手段激发学生的学习热情和学习兴趣。2、对教师队伍的要求：加大教学内容、教学模式、教学方法和教学手段的改革力度；积极开展教师职教能力的培训，强化职业教育理念的学习，提高教学质量，形成良好教风；开展师德标兵评选表彰活动，大力提倡严谨治学、从严治教，建设思想道德素质高、业务能力突出、具备较强奉献精神和科研创新能力的教师队伍。（二）对学生的要求，包括以下两个方面：1、对学生个体的要求：学生是学风建设的主体，学生在学习过程中要充分发挥主观能动性，端正学习态度，明确学习目标，掌握学习

7、规律，提高学习效果，完成学习任务；树立热爱学习、全面学习、终身学习的观念；勤于思辨，乐于用心，积极实践，勇于创新，在实践中拓展素质、提高能力；2、对学生集体的要求：学生每个个体必须融入学生学习集体。学习集体是指学生宿舍、学生班级、学生所在系，是学生学习、生活的小环境。学风建设对学生集体的基本要求是：集体成员勤奋好学，互相帮助，共同提高；在各项学习检查评比中成绩好、进步快、获奖面广；学术性社团积极活跃；集体中的学生干部素质好、有感召力、在学习、生活上起模范带头作用；违纪