英语课堂教学向网络延伸与拓展的思考

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1、谈英语课堂教学向网络延伸与拓展之实践所得[内容摘要] 本文想通过互联网和农村远程教育资源的应用，探讨英语课堂向网络延伸与拓展的意义，通过英语课堂教学的网络化，使得英语教学更生动、丰富，更具生活化，使得英语教学更加突出“以人为本”的教育思想，使师生交往更加民主、平等。[关键词] 英语课堂 网络 教学资源 自主学习 学习方式延伸   有网络的生活更加丰富，有网络的教学更加精彩！随着信息社会的快速发展，网络以迅雷不及掩耳之势改变着人们的学习、工作和生活方式。同时对人们生活水平的提高和知识的拓展提供了很大的帮助。如今人们已和网络结下了不解之缘，如

2、果没有了网络生活将失去更多精彩。既然它在人们的生活中起着举足轻重的作用，它的存在就顺理成章地引发了各行各业的思考。作为英语教学的实践者，我们也得好好思考一下：能否充分、高效地利用网络资源，使英语课堂能够向网络延伸与拓展，为英语教学开辟出一片新天地呢？一．利用互联网和农村远程教育资源把英语课堂向网络延伸。新课程的东风吹遍了祖国的大江南北，新课标英语学习的重点，就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习和

3、任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维、大胆实践、提高跨文化意识、形成自主学习的习惯。而这些需要学生去亲身体验，实事证明，单纯的靠书本按部就班的学习方式已和信息社会的快速发展格格不入。教育部基础教育司副司长李天顺谈中小学信息技术教育时说：“我们推进基础教育信息化，要实现优质教育资源，大面积提高教师的教学质量，培养高素质人才，这需要我们把实现信息技术与学科教学的整合”作为一项重要任务，要有效实现这种整合，就必须在转变思想观念的基础上积极探索信息技术与各学科教学整合的途径和方法。要从

4、传统的课件制作，发展到应用信息技术和网络资源改革各学科的教与学，发展到应用信息技术培养学生创新精神和实践能力。新课程理念要求“积极利用音像、多媒体、电视、网络等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道”。这警示我们：在开发英语课程资源时，要充分利用信息技术和互联网以及远程教育资源。网络上的各种媒体资源以及专门为英语教学服务的网站为各个层次的英语教学提供了丰富的资源。另外，计算机和网络技术又为个性化学习和自主学习创造了条件。通过计算机和互联网络以及农村远程教育资源，使得学生可以根据自己的需要选择学习内容和学习方式，具有交互功能的计算机和网络

5、学习资源还能及时为学生提供反馈信息。在实际英语教学中，我采用了浏览、筛选，分类网络资源的方法，大面积浏览英语教学网站，搜寻内容适合中学生的、营运较稳定的、内容丰富的、更新更快的、可信度高的网站，然后把这些好的网站按英语视听、英语拓展阅读、英语练习测试、英语新闻这几块分类，然后向学生们推荐每一类中少数几个，可以作为课外作业或弹性作业布置下去，让学生看你推荐的内容，可以拓宽听、说、读、写的渠道，尤其满足在课堂“吃不饱的学生”。经过实践和实验，毋庸置疑网络的发展的确为英语教学提供了无限的潜力。与其他的学习3渠道进行比较，网络不仅提供了更多的学习

6、方式和学习渠道，更重要的是它为学习者提供了不受时间、空间限制的学习资源。此外，在实际教学中，我还利用远程教育资源为同学们播放专家的课堂实录，播放视听资料。把从远程教育上下载的课件、教案、课例、课外阅读、听力等网络资源进行仔细的梳理和整理，结合我校学生的实际，并把网络资源与英语学科进行有机的整合，因地制宜，制作出了富有实效性的网络课件、教学设计和网络教研专题，通过一年多的实践，我们从中体验到了网络资源给我们带来的方便与快捷，它充沛了我们的课堂，拓展了师生学习的空间，它是传统教学无法比拟的。二．开发网络资源，使英语课堂教学得到延伸，从而使英语

7、的学与用更生活化。互联网的快速发展和农村远程教育的应用，使得我们的教学内容就不再局限于书本了，它的开放性越来越明显地呈现出来。在教学上教师应将网络教育资源与书本知识融通起来，让书本知识不单纯依赖书本传输给学生，让学生能感受到学习书本知识的意义和作用，同时也能深深地意识到自己学习的责任与价值，从而增强学习的兴趣和动机；反之，学习如果脱离现实生活，它则依然是枯燥无味。作为教学主体的学生开放性也是存在的。“他们已有的生活经验对他们的书本知识的内化再吸收有着直接的利益关系，在他们面临新问题时，帮助他们形成某种对问题的解释，进而推出合理的假设。”可

8、见，来源于生活的经验影响着他们对课本知识的内化。现在中学生正是和网络时代同步成长起来的一代人，是嗅觉最灵敏、眼光最敏锐、对新事物最敏感，而且也是最容易接受新鲜事物的一个群体，是网络的绝对拥护者