等待散场教案（打印）

《等待散场教案（打印）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、11.微型小说两篇《等待散场》教案高州市第四中学语文备课组罗振琼【教学目标】1．掌握微型小说的基本特点。2．鉴赏小说精巧的情节构思，学习小说的虚构艺术，如：巧合、误会、象征、留白。3．把握微型小说的主题思想，体会《等待散场》中作者对纯真美好爱情的赞美。【教学重点、难点】鉴赏小说精巧的情节构思，学习小说的虚构艺术，如：巧合、误会、象征、留白。【教学方法】引导启发法；对比法；从学习到迁移。【教学课时】1课时。【预习】1.世界上最短的科学幻想小说有多少个字？试从中概括微型小说的特点。2.查找作者资料，理解作者及其作品、写作特点。3.朗读课文，注意

2、读准字音。诡异guǐ打量liang霏霏细雨fēi我们俩liǎ蔼然ǎi倏地shū迷惘wǎng阻挠náo摩挲mósuō4.概括小说情节。5.小说主要写了哪几个人物？主人公是谁？为什么？6.在文中，“我”的作用是什么？7.这篇小说最能体现作家精巧构思的是小说三要素中的哪一个？8.这篇小说的中心情节是什么？这个情节有什么特点？9.“等待散场”可以表现出两位主角之间真挚的“爱情”吗？试与下面文段比较、理解。老赵在戏院外等了近一个小时，早已不耐烦了：你倒好，在里面快活舒服，也不想想我在外面淋着雨站得两腿发软！什么婆娘！一点不懂得体谅人！想到这里，心里窝

3、着的一股火蹿得更高。剧场里，赵太太只觉这场戏索然无味，早点出去吧，转念一想：还是先不出去，让老赵在外面再等等，看他有没有这个耐性。他要真爱我，就能等。我要看看他在外面做些什么，如果居然很不耐烦，哼，有他好瞧的！想着，她离开座位，来到长廊上，向外张望。讨论：同样是“等待散场”，这个片段能否说明两人“真挚的爱情”？比较角度等待中的表现等待的心理人物形象课文的主角男女材料的主角男女1110.这篇小说用了什么技巧使情节显得生动，吸引人呢？11.迁移训练给空白处填上恰当的句子，并说说小说在情节上有什么特点。  在柏林 一列火车缓缓地驶出柏林，车厢里尽

4、是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后奋役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“一，二，三，”声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声。停顿了一会儿，她又不时重复起来，两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手划脚，不加思索地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。  “一，二，三，”这个神志不清的老妇人又重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开口了。“小姐，”他说，“_________________________

5、_________________________________。”  车厢里一片静，静得可怕。    11【教学过程】一、导入新课，介绍微型小说师：大家知道世界上最短的科学幻想小说是怎样的吗？它有多少个字？（大家踊跃发言）生：一百多字。生：几十个字。生：……师：究竟是怎样的？我们来看一下：（幻灯片展示）地球上最后一个人独自坐在房间里，这时忽然响起了敲门声……-美国著名科幻作家弗里蒂克·布朗师：这篇最短的科幻小说，包括3个标点符号，一共才28个字。尽管只有28个字，但具备了小说的三要素：人物（地球上的最后的一个人），情节（独自坐在房间里，

6、突然听到敲门声），环境（地球上的一个房间里），还渲染了一种神秘的气氛,给人以想象的余地。它就是一篇微型小说。那么，微型小说是怎样的一种文体呢，谁来说说？（指名回答后教师归纳，出示幻灯片）微型小说又称小小说、袖珍小说、一分钟小说、一滴泉小说、超短篇小说、或百字小说等，是小说家族新兴的一种小说体裁，一般篇幅不超过1500字。主要特点有：（1）立意深刻截取生活片断，以小见大往往从一个画面、一组对比、一声赞叹、一瞬间之中，捕捉住生活，表现出一种新鲜的思想。（2）构思巧妙情节简单、曲折，引人入胜对人物和事件都不作完整描写和叙述（3）结尾新奇结尾留白，

7、让人回味小说结尾往往没有结局，让人想象（4）语言精练篇幅短小，人物集中（少），采用速写（板书：微型小说主要特点（1）立意深刻（2）构思巧妙（3）结尾新奇（4）语言精练）师：现在我们来学习一篇微型小说《等待散场》，了解微型小说的特点，从情节的构思上来理解其构思精巧的特点，为我们进一步欣赏乃至创作微型小说做好准备。（板书课题：11.微型小说两篇等待散场刘心武）二、出示教学目标（出示幻灯片）1．掌握微型小说的基本特点。2．鉴赏小说精巧的情节构思，学习小说的虚构艺术，如：巧合、误会、象征、留白。3．把握微型小说的主题思想，体会《等待散场》中作者对纯

8、真美好爱情的赞美。师：这节课的重点就是从小说的情节构思上鉴赏微型小说构思精巧的特点。三、作者简介11师：我们再来理解这篇小说的作者和他的作品、写作特色。现在请一位同学填空，看看预