生命生命公开课后

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时间:2019-05-31

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1、---19生命生命教学目标:1、学会生字新词,正确、流利地朗读课文。2、通过与文本对话,品味词语、理解含义深刻的句子。3、感悟作者对生命的思考,懂得珍惜生命、善待生命。教学预设:一、兴趣导入,激发阅读师:谁愿意告诉老师你今年几岁了?生:9岁。生:10岁。师:还记得妈妈告诉过你刚出生时的故事吗?来,听──点击课件(放婴儿啼哭录音)。有同学笑了。是的,这就是我们来到这个世界上的第一声啼哭,这就是我们对生命的第一声呼唤!一按鼠标,出示(生命生命)从我们呱呱坠地到现在,十来年过去了,你有没有想过生命是什么?什么样的生

2、命才最有价值?怎么样才能让自己活得更加光彩有力?今天,我们就一起来学习课文——贴词卡《生命生命》。二、初读课文,读通读顺1、师:这篇课文我们已经预习过了,接下来老师就来检查你们的预习情况。2、点击课件,出示生字(略)(指名读齐读)动弹砖缝(分组读,齐读)点击课件:出示词语(略)师:看来你们对生字掌握得非常好。那课文读得怎样呢?(指7位学生读)其他同学认真听他们朗读课文,听清字音,并想想每个自然段的意思。3、听完了课文之后,你有什么感受?(指名说.用一个词或者一句话表达此时的心情。)师:是的,我在读这篇文章时,

3、也很受感动。当我从网上的资料得知杏林子的情况后,内心又一次被深深地震撼了!为什么呢?相信读完这份资料,你的内心深处,也一定会有新的触动。点击课件(出示有关杏林子的资料)师:谁愿意帮我们读一读这份资料?师:你真了不起!第一次接触这份资料就读得这么好!三、再读课文,整体感悟1、师:其实,杏林子的身体百分之九十以上都残废了,她从12岁开始就坐在轮椅上,整整做了50年。这样的经历使她常常思考一个问题———(贴词卡)“生命是什么?”请同学们选择自己喜欢的方式去读课文,找找答案吧。读课文时先看自学要求,(点击课件)出示(

4、略)2、交流,板书:飞蛾求生、瓜苗生长、心脏跳动------四、研读文本,感悟生命---△飞蛾求生的欲望,感悟生命的顽强。师:(过渡学习第二段)飞蛾求生,一件看似不起眼的小事,引发了作者对生命的思考。默读第二段,找一找飞蛾的哪些动作让作者震惊,那些句子给你感受最深?1、反馈交流,指名说。生:但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!(1)感悟句子:课件出示但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!师:你从哪些词语感受到飞蛾求生的欲望了

5、?(2)读句子,抓住重点词语来理解句子。挣扎、跃动(3)反馈交流。生:我从“挣扎”这个词看出飞蛾很想逃走,并且不放弃生命。师:飞蛾把所有生的希望都倾注在了“挣扎”上。生:“鼓动双翅”让我感到飞蛾想要想尽一切办法逃生。师:“鼓动双翅”前面还有一个词语—生:“极力”,就是用尽力量,想尽一切办法。师:是啊!为了生命,飞蛾全力以赴。请你读一读这个句子。师:飞蛾鼓动的是双翅,跃动的是什么呢?生:是生命的力量。(4)想象说话:如果此时,你就是这只握在作者手心里的飞蛾,你会怎么想?(想像说话)(5)师:你们可知道一只飞蛾的

6、生命有多长?一般一只飞蛾的生命只有9天。为了这短短的9天啊,小小的飞蛾拼命地挣扎。但它挣扎着——(引读句子)师:这句话该怎么读呢?把它为命运抗争的精神读出来,标点也是无声的语言,如果你能把这二个感叹号所表达的情感读出来,就更好了。(自由读,指名读,分组读,齐读)师:听了你们的朗读,我仿佛看见了飞蛾在挣扎、极力鼓动双翅。我们知道只要作者的手指稍一用力,它就不能动弹了。但它在绝境中不放弃,不甘心,它不愿意就这样白白的死去,它是多么珍爱自己的生命啊!那就让我们读出飞蛾对生命的珍爱吧!(齐读第二自然段)2、小结:师:

7、小小的飞蛾用它鼓动的双翅告诉我们生命是什么?(生:是飞蛾求生的欲望)板书,贴词卡。(的欲望)3、回读课题:我们带着强烈的求生欲望,带着对生命的渴望,一起读课题——生命生命4、师(过渡):这是作者手中触摸到的生命,作者眼中的生命又是什么样的?△瓜苗生长的不屈------1、照上面的学习方法,学习第二事例,反复地读课文第三自然段,说说你从哪些句子和词---语中感受到震撼?(点击课件),出示要求。(1)这一段中的哪些词句子触动你的心灵?指名说。(2)引导学生抓关键词语品读:墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子,过了几天,竟然

8、冒出一截小瓜苗。那小小的种子里,包含着一种多么强的生命力啊!竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光、没有泥土的砖缝中,不屈向上,茁壮生长,即使它仅仅只活了几天。(3)竟然、冒、冲破、不屈向上、茁壮生长师:这句话话中的“冒”字可以换什么词?从“冒”字可以体会到什么?师:小瓜苗冒出来了,作者为什么用竟然?你读竟然的时候体会到了什么?生:因为没有阳光、没有泥土,瓜苗竟然能冒出来,作者非常的惊讶,非常震惊。师

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