小学英语李金娥双评课module8,2双评课教案

《小学英语李金娥双评课module8,2双评课教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、unit2Samisgoingtorideahorse.教学设计一、教材分析Module8Book3的主题为“plans”,“unit2Samisgoingtorideahorse.”的语功能是继续学习用“begoingto…….”谈论计划/打算/将要的事情。本单元主要以学生非常感兴趣的“plans”为主体，以“…….isgoingto……”为主要句型，话题贴近学生的日常生活，使学生能够从自身兴趣出发，在真实的语言环境中，积极运用所学知识，探讨计划的制订，充分体现了学生在学习过程中的主体地位。21·cn·jy·com二、学情分析本课的教学对象是四年级学生。他们已经有一定的英语学

2、习基础，在新语言知识点的学习过程中，教师应积极运用教材所提供的学生喜爱的“制订计划”话题，给学生创设相关的语言情境，让学生在情境中自然习得、自然运用，大胆实践，形成积极的学习观和自主学习的能力。在前面的模块中，学生已经学过系动词“be”，在三年级中学生也已经学习了各种人称后用“be”的不同形式“am/is/are”。所以，本课的教学内容是让学生把已经学过的知识“be”，改换人称，并与“goingto”结合起来，来表达自己计划/将要/打算做某事。2*三、教学目标（一）知识目标1.能听懂、会说并认读以下单词：fish,短语：eatthefish,playinthepark,flya

3、kite,takesomepictures,rideahorse,rowaboat,2.能听懂、会说并认读以下句子:It'sgoingto……/We'regoingto……/I'mgoingto……/…..isgoingto…..【来源：21·世纪·教（二）能力目标1.能够流利地朗读课文对话并分角色进行表演。2.能在图片或卡片的帮助下运用来“begoingto”描述计划/将要/打算做某事。3.能借助运用“begoingto”制订计划,。（三）情感目标1、通过课文表演、游戏、小组活动等方式培养学生学习英语的兴趣及积极性。2、通过对本课“…..begoingto……”的学习，让学生

4、学会制订计划，培养做事有计划，有条理以及与其它同学积极配合和合作的精神四、教学要点分析（一）教学重点1、能正确理解新单词的汉语意思及用法，通过跟读培养标准的语音、语调。2、能正确运用“…..begoingto……”句型来描述计划/将要/打算做某事。3、能正确运用“……begoingto……”制订计划。（二）教学难点1．“……begoingto……”里“be”形式的正确运用。2．能用“…..begoingto……”对计划/将要/打算做某事的表达。五．教学准备面具、单词卡片、多媒体课件、图片，TPR活动。六．教学策略1.充分利用教材提供的CD-ROM和多媒体资源，使知识的呈现生动直

5、观，同时还利用多媒体展示不同的旅行计划，让学生认识到做事有计划，有条理性。2.操练活动丰富多彩，通过形式多样的操练活动，展开个人活动，同桌活动、小组活动来进行巩固练习，并通过听、说、读、写等多种形式，使学生理解所学知识、运用所学知识，达到语言交际的最终目的。七．教学过程Step1Warming-up1.Greetings.2.Let'schant3.ReviewI'mgoingto…….4T:Yourplansarewonderful!Thisclass,weregoingtothezoo.thereareanimalsinthezoo,catsandbirds.Theyals

6、ohavegoodplans,“Whataretheygoingtodo?”let'shavealook5playthevideo,learnthenewword“fish”withTPR.ct6workinpairs,studentspracticeandact.55555555Step2PresentationAnimals'plansarewonderfultoo.Howaboutourfriends(Sam,Amy,LinglingandDaming)?Whatabouttheirplans?Whataretheygoingtodo?Let'slearnactivity

7、2Step3Text─learning①听录音，整体感知课文。问：Whataretheygoingtodo?出示公园照片，引导学生答：They′regoingtoplayinthepark.②听第二遍录音，然后让学生，完成PPT上的内容。Amy/Sam/Daming/Linglingisgoingto………并复习巩固词组：flyakite/takesomepictures/rideahorse/rowaboat/fish.用TPR活动。③播第三遍录音，学生跟读。④小组分角色读课文，⑤学生带上