国培-伴我成长

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1、我与国培共成长——国培学习之路贺兰四中惠霞我有幸参与学习2016年“国培计划”。经过为期培训，我收获颇丰，感受良多。从事教育事业，身为一线教师，必须站在时代高度、学术前沿，以前瞻的远见，全新的理念、务实的作风，去开展教育、教学、教研工作。每当，夜深人静，面对璀璨群星，内心充满无奈和彷徨。深感对教育技术学习的不够系统深入，对课堂教学的驾驭力不从心。虽永不停歇地参加继续教育及各种相关形式的闪电式培训、学习。但效果都不尽人意。一、“国培”丰富了我的生活自从开始学习国培，心里又多了一份牵挂。每天聆听教育

2、专家们的讲座，丰富着自己的思想；观看名家讲课视频，折服于他们随意闲适的教学流程中折射出来的教学智慧，博取着行家们的教学技巧；每天惦记着同仁们新的贴子，生怕错过每一篇睿智的呈现，生怕错过每句出于肺腑的良言；每天全新地演绎着自己的教学思维，展现着自己平常而独特的思想结晶。累得不亦乐乎，忙得不亦乐乎，但是我感到了充实，感到了快乐。二、“国培”提升了我的教学听了专家的讲座，看了名师的视频讲课，我忽然明白了许多：3以往在教学中也曾有意地想方设法地调动学生主动学习的积极性，但一阵子的尝试没有什么效果后，往往

3、就开始懈怠，不能坚持。通过国培，我更加懂得了学生的知识不是由教师灌输的，而是在一定的情境下通过学生的主动学习获得的，学习就是一种发现，学生在学习中发现，在发现中获得解决问题的能力。而要想让学生主动学习，会学习，有学习的积极性，我们就要在课堂上教给学生学习的方法，也就是“授之以渔”，陶行知先生曾指出：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”教育学家叶圣陶则强调：“教是为了不需要教。”这一切都告诉我们：学生必须是学习的主动参与者而决不是被动接受者，作为教师，就必须放下架子，以平等的姿态

4、，把自己融化到学生的主动学习的行列中，否则学生的学习就永远是一座可望而不可及的空中楼阁。而在数学课堂教学中要让学生进行主动学习，无疑对教师提出了更新、更高的要求。三、“国培”坚定了我的信心国培学习中，各位名家的理论研究，蔚为大观，卓然有成；各位名师的教学实践，特立独行，可为示范。从他们身上我想到的是：厚基础，广才学，得以左右逢源；薄名利，远物欲，方能乐在其中。新的时代需要新的理念和精神，更需要脚踏实地的实践和探索。讲座中专家也讲到，教师要重视创设贴近学生生活实际的教学情境，从情境中引入要学习的内

5、容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到知识就在我们身边，理解语文与生活的联系。同时还要注意激发学生学习的兴趣，体现学生学习的主动性。3培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。这次培训，带给我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的革新。通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在今后的教学中，我将静下心来，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风

6、彩。3