二年级品德与生活《秋天到了》说课稿

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1、二年级品德与生活《秋天到了》说课稿一教材分析:《秋天到了》一课是山东人民出版社品德与生活第二单元金色的秋天的第一个活动主题，本单元的总体目标是：珍爱生命，养成基本的文明行为，遵守纪律，初步掌握秋天的自然常识，体验提出问题、探索问题的过程，尝试用观察、参观等方法进行探究活动。本单元主要由“秋天的消息”和“我们去收获”两个主题组成“秋天的消息”由“秋天到了”“秋的记忆”两个主题活动组成“秋天到了”这个主题教育主要是让学生通过找秋天的活动，发现秋天的变化，感受秋天的美，从而激发他们对大自然的热爱。教材图文并茂

2、，精选了很多精美的图片，先由一幅学生到大自然中寻找秋天的情景图引入，指导学生观察和感受秋天的特征。置身大自然中，孩子们便会发现，天气变凉了，树上的叶子变黄了或变红了，落叶多了，昆虫少了等等。桃子、银杏等果实的照片的展示，既可以调动起学生对果实的喜爱之情，又可以提示秋天是个成熟的季节。一组能够代表秋天景色特点的照片，向学生展示秋高气爽、庄稼丰收，枫叶满园的美景。这个主题计划教学为两课时，这里向各位老师说的是第二课时。（一）主题活动目标1、初步掌握秋天的自然常识2、增强对大自然的热爱，培养审美情趣3、尝试用

3、观察、资料搜集等方法进行探究活动（二）教学准备1、学生课前观察秋天、搜集一些和秋天有关的资料，如树叶、诗歌等。2、教师准备有关秋天的多媒体课件，资料袋（内有各种花朵、果实等图片）二、教学过程（一）儿歌猜谜导入老师知道大家都喜欢猜谜语，今天我们就来个猜谜语的比赛，好吗？（好）谜底就藏在老师发给你们的资料袋中，看哪个组的小朋友猜得快，找得快。比赛开始，仔细听：小小红坛子，装满红饺子，吃掉红饺子，吐出白珠子（谜底是打一水果）学生很快在资袋中找出金黄的橘子的图片师：恭喜你，答对了，奖励你们一枚水果粘贴，咱们继续

4、教师依次让学生猜菊花、荷花、苹果、玉米等等，学生根据谜面在资料袋中找图片。最后一个谜语让学生猜的是秋天这个季节小朋友，这可是我们的最后一个谜语了，把握好机会。“4天气凉，树叶黄，大地穿上金衣裳”打一季节学生回答“秋季”教师小结：你们真聪明，其实秋天早就来到我们中间了。大屏幕上同时显现秋天美丽的风景图片配有《秋天到了》的课题文字，揭示本课课题，同时教师板书课题。[儿歌猜谜的引入，符合低年级儿童的特点，激发了学习本课的兴趣。而比赛形式的介入，进一步调动了孩子的学习的积极性，同时资料袋中琳琅满目、色彩艳丽的各

5、种图片，一下子吸引了儿童的目光。同时，各种花朵图片，又为下一环节认识秋天，区分秋天和夏天的特征做准备。]（二）童心识秋、感受美过渡：课前，咱们小朋友都对秋天进行了观察和了解，下面老师就想考考大家，摆在你面前的这些花，哪些在秋天开放？学生回答后，教师将花朵图片帖在黑板上。除了这些，你还知道哪些花在秋天开？秋天又有哪些果实成熟呢？请小朋友从你的资料袋中选择一下随着学生的回答，在黑板上贴一组果实的图片。教师追问，秋天还有哪些植物结果实？是啊，秋天到了，许多花绽开了笑脸，果子也成熟了，真是个出游的好季节。下面我

6、们就一起去秋游，好吗？（播放课件，一群小朋友去郊外游玩的情景。金色的秋天，蝴蝶在花间起舞、青蛙在池塘歌唱，知了也叫个不停。）画面停止后，教师问：小小旅行家们，在这次秋游中，你们发现有什么不对的地方吗？（让学生指出画面当中出现的蝴蝶、青蛙、知了都不符合秋天的特征）。教师提问：你们知道这是为什么吗？引导学生发现秋天天气变凉，昆虫就减少了，有些动物冬季还要冬眠。小朋友懂得可真多，除了这些，你还知道哪些秋天的变化？生：人们穿上了毛衣，换上了秋装白天变短了，黑夜变长了……[在对秋天花朵和果实的认识上，我采取的是让

7、学生找图片，从而区分哪些是秋天的花朵和果实，通过让学生自己动手找一找，加深了对秋天的认识。对小动物的观察和认识，我是创设了学生秋游的情景。在这里，教师有意识的加入一组夏天的动物的声音，通过让学生听，发现秋天和夏天的不同。调动学生的多种感官去感受秋天，让学生知道感受秋天的方式有很多，不仅仅是看，还可以听，闻等等]（三）高声诵秋、欣赏美4过渡：小朋友们的发现可真不少，老师带来一首儿歌，作为你们的奖励。出示儿歌：秋天到，天气凉，菊花开放橘飘香，树落叶，草变黄，片片红叶染山冈。教师范读，学生可以跟读。秋天可真美

8、啊！古今中外有很多人赞美过秋天，下面我们就来个猜词游戏，来好好的夸夸秋天。（游戏规则看图片，想成语）课件显示秋天美丽的风景图片和有关丰收场面的图片，学生试着用四字成语概括。如：秋高气爽、层林尽染、瓜果飘香等[瓦蓝的天空下，一望无际的田野，美丽的枫林，庄稼正在收割……这一切都为学生提供了一份导向性的感知,将学生带入另人陶醉的金色的秋天.让学生犹如身临其境,充分感受到大自然的美丽,从而激发热爱大自然的情感，猜词游戏，又培养学生搜集和积累资料的能