句容职教中心课程改革方案3

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1、句容市职业技术教育中心现代农艺专业课程改革方案一、现代农艺专业发展的背景　　我国是农业大国，农业作为国民经济的基础产业，既承担着供养人口的基本生活需求和稳定农副产品的市场的重任，又是第二三产为赖以发展的劳力、原料和资金的重要来源。因此，农业发展情况的好坏，直接影响国民经济的发展状况。随着经济发展和人民生活水平的提高，城乡人民的食物结构发生了很大变化，要求农产品优质化、食品多样化。农业的优质、高产、高效是现代农业的突出特色，农业生产从追求产品数量增长为主转向高产优质并重提高效益上来。大力发展现代农业

2、，增加优质产品的生产，是适应人民食品结构改善需求，适应提高人民群众健康水平需求的重要举措。相对而言，以前单一的种植粮食和传统的简单的农业管理已不能适应新形势发展的要求，开办现代农艺专业，培养具有现代农艺科学技术的适用型人才势在必行。再之，发展现代农业是提高农民收入，促进国民经济协调发展的需要，基于农民收入构成的现实情况，充分向利用农业资源生产的尝试和广度进军，大力调整农业产业结构，发展高产优质的高新农业是一条最现实、最直接的路子。只有发展以科技为支柱，以提高效益为中心的现代农业，才能调动农民和整个

3、社会发展农业的积极性，使更多的资金注入农业，增加对农业的人力、物力、财力的投入增加农业自身的经济实力，吸纳和运用先进的技术设备，加速农业现代化的进程。而现代农艺的实施必须依靠一大批有理想、有道德、通技术、懂经营、善管理的技术人才来支撑。因此，开办现代农艺专业，培养大量社会急需的人才，是提高富民收入促进国民经济协调发展的需要。但是，职业技术教育现状尚不能满足现代农业发展的实际需要。其表现为：专业教学多沿袭以学科知识为主的课程模式，未摆脱学科型教育简约化的阴影。重理论、轻实践，重知识、轻能力素质的倾向

4、依然十分严重。因此，加快现代农艺专业教学改革，探求新的人才培养模式，已成为迫在眉睫的问题。　　二、现代农艺专业人才需求预测分析1、随着农业科技的进步,现代农艺的范畴逐步扩大,所需人才也越来越多。科技的进步和整个社会经济结构的变化，使现代农艺27的概念远远超过人们的传统所认为的,种菜种粮.养猪养鸡的范畴,已经演变成为一个包含生物技术、资源与环境、信息技术等多方面内容的综合、立体的产业。不断崛起的农药生产、饲料生产、果品加工、养鸡养猪、牛奶生产等现代化大企业急需一批拥有专业技术又懂现代话管理、经营和贸

5、易的农业人才的参与，农业人才的社会地位和工作回报也将随之不断攀升。随着国内绿色景观生态的逐渐重视和深度开发,农业、园林、绿化、环保,园林/园艺景观设计及建筑规划类人才成为城市建设的新宠,也是当前人才市场供求的热点；从而绿色之旅和以人文为主题的农家之旅成为当今旅游的业的时尚,与园林,环保形成了就业链；一向相对冷门的农业人才近两年来也备受社会的关注。2、传统农业的劳动特征决定了现从业人员文化和技术基础的缺陷。农业走向技术密集型的必然趋势和计算机、网络信息、数控等新技术的推广应用和WTO新规范的进入，迫

6、使行业加速调整人员结构，大批量补充有技术、懂市场开发、善经营管理等应用性人才。3、农业产业已形成多种类型、多种经济成分组成的新格局，毕业生就业观念的变化使进入农村或个人创业者日趋增多，就业渠道十分宽泛。4、在调整农业产业化结构的过程中需要利用多种形式提高农业从业人员的技术水平，另一方面是对农民进行技术培训：粮食作物的制种及新品种的引进，果树的栽培、管理、修剪、病虫害防治等方面的技术培训，养殖业方面繁育、饲养、疫病防治技术的培训，农业和农村对农林牧副鱼等方面的击水人员的需求还是相当大的，农技人员在农

7、业经济的发展过程中还是很有市场的。 5、本专业毕业生以安心一线、敬业爱岗、技术专长、技能娴熟，肯干、实干、能干等突出特色，深受企业欢迎。毕业生创业取得良好业绩，受到普遍称誉。了解市场各种企业对人才的需求情况，这有利于学校确定专业的设置和人才培养的目标，从而达到有针对性地进行定向培养和定量输送人才，实现人才与企业的有效对接，为新农村建设和农业产业化提供有力的人才支持。三、专业教学发展目标和基本思路　　（一）专业发展规划目标　　树立具有时代特征、江苏特色的现代教育思想与观念，主动适应江苏农业经济发展需

8、要，遵循技术应用性人才培养成长规律，以优化人才培养目标规格，优化人才知识、能力、素质结构为主线，通过对已有教学成果的集成、整合和深度开发，全面推进农业27技术应用性人才培养模式探索、课程体系重组、教学内容精选优化、教学手段方法更新的系统化综合性教学改革。培养具有创新、创业竞争能力，掌握农业新技术，“一精几通，一专多能”的现代农艺专业人才。　　为此，本专业教学发展要面向新世纪，面向中国农业与世界经济的接轨，面向农业生产、销售、服务企业之第一线；紧密跟踪行业技术的发展和行业人才需求的动