发现探索测量教案

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1、课题：测量的技巧【学情分析】　　在教学中，学生已经掌握了测量的基本知识。本节课的知识目标要求并不很高，但对学生的能力目标要求是高的。因此设计教学时通过对教材的分析把重点放在通过学习和探讨活动，体验科学实验的乐趣，提高学生科学素养，培养动手动脑能力上，利用学生求知欲旺盛等特点，充分发挥学生的主动性、创新性，让学生在交流合作实验中学会测量圆形铅笔的周长、直径，测量硬币厚度等有关知识和技巧。让学生有充分的动手机会。在实验的过程中进行恰当的引导，可以使他们的学习兴趣不断高涨。【教学目标】1．通过探索“特殊的测量方法”为内容的学习探讨活动，引起学生对周围事物的学习研究兴趣，感悟科学思维方法，

2、培养学生科学精神。2．通过学习和探讨活动，体验科学实验的乐趣，提高学生科学素养，培养动手动脑能力。3．通过探讨与体验活动，初步掌握用特殊方装测量圆形铅笔的周长、直径，测量硬币厚度等有关知识和技巧。重点：　本课以提高学生的科学素养。体验科学实验的乐趣，探讨测量方法的过程为教学重点内容。　难点：通过探讨与体验活动，初步掌握用特殊方装测量圆形铅笔的周长、直径，测量硬币厚度等有关知识和技巧。【教学用具】1．课前教师要注意收集相关的资料。2．为各小组配齐实验用品。并清洗一元硬币。3．课前教师要准备好教师演示用教具，并对几项测量技巧要多次练习，达到能熟练的进行实验操作，并记录了相关实验数据，以

3、备教学中查用。【教学过程】（1）导言师：一张纸有多厚，怎么量呢？用精密的测量仪器可以测量。如果我们用简单工具能不能量出一张纸的厚度呢？开动脑筋，想想办法。（主要是通过简单提出测量一张纸的厚度问题调动学生参与活动的积极性。）（2）问号屋师：今天我们一起探讨一些特殊的测量方法，好吗？生：老师，生活中，有哪些测量小窍门呢？（提出研究的问题，明确研究的方向。本课是探讨一些特殊的测量方法，不是算术问题而是物理问题，更是动脑动手问题。）(3)活动天地主要是五项活动。整个活动应以小组活动为宜，也要进行安全教育。第一项活动是怎样测量一支圆形铅笔的周长？学生小组合作，自己研究侧量方法。（探讨活动的准

4、备工作，目的在于培养学生的良好习惯。关于学习看准尺的方法，可以让学生亲自体验。）第二项活动是：“怎么量一支圆铅笔的周长”提出两种解决方案，都有道理。但是怎么量得更准一些，第二个方案好一些。组织活动时应让学生自己去体验，选择方法。对于“有没有可以改进的地方，使得测量更精确一些。”这一设问是从第二个方案考虑的，如果多绕几圈肯定精确度就高一些。精确度还包括操作时应注意的问题。第三项活动是活动的进一步深化。“测量地图上一段海河的长度。”（它是第二项活动第二方案的引伸，有一定难度，教师要做好引导工作。）第四项活动是一个过渡活动，“用什么方法能测量一枚1元硬币的厚度？”（课中提出了建议，可以让

5、学生在小组内进行操作完成测量。教师在组织活动时要启发学生：测量硬币枚数多些好还是少些好的问题，让学生进行实验。）如果学生还能提出其它方法，只要有一定道理就要给予肯定。第五项活动是完成本课课题的任务，一张(篇)纸有多厚的问题。“动脑筋，测量《发现与探索》书中一张纸的厚度。（在第四项活动基础上完成本项活动难度不是很大。但在关键时候教师要提醒学生测量时要除去课本的封底页。关于计算结果怎么表示均可，不做为主要问题去考虑。）(4)收获乐园我的收获1、通过活动我知道了用直尺测量某些物体的方法。2、我还明白了多动脑筋、多动手探索，会学到很多有用的方法。3、测量要精确，应该多做几次。（让学生体会、

6、认同即达到目的。）(5)举一反三课余时间可以将今天的活动内容讲给家长听，并和他们一起研究下面这项测量工作怎样进行。一批粗细一样的铜条重500千克，另有7根1米长的样品，能想办法知道这批铜条的大约长度吗？（工具只有秤。提出方法，可以不得出结果。）（有两个目的：一是把自己所学所悟能变成自己的语言讲出来。这是一种能力的培养。二是完全自主的活动。教师可以给—些提示。教师要适时组织交流汇报活动。）