课题1_燃烧和灭火

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1、西塬中学导学方案科目化学课题课题1燃烧和灭火（第一课时）节次7-1-1设计人崔浩峰修订姓名班级学习目标1.能说出燃烧的定义2.认识燃烧的条件和灭火的原理、方法。3.能运用燃烧的条件和灭火的原理方法解释和处理日常生活中的问题。教学重点燃烧的条件，灭火的原理和方法教学难点运用燃烧的条件和灭火的原理解释和处理日常生活中的问题学法指导1、说学情：(1)学生的认识水平：了解了碳、硫、磷、铁、蜡烛等物质的燃烧。(2)学生的能力水平：具备了简单的化学实验操作技能和科学探究方法。(3)学生的心理特点：学生对实验探究有浓厚的兴趣，对未知事物有强烈的好奇心。2、说学法：(1)实验探究法：通过实验探究

2、出燃烧的条件和灭火的原理，从探究中发现问题，分析问题，从而提高学生解决问题的能力。(2)合作学习法：让学生在讨论交流中取长补短，培养学生的合作竞争意识。学生自主学习（学案）课堂同步导学【自主学习】：1、写出红磷燃烧的化学方程式______________________。2、燃烧是可燃物与_______发生的一种_______、________的剧烈______________。因此燃烧需要三个条件：___________________、_____________________、__________________。3、根据燃烧的条件推出灭火的原理是_____________

3、__，________________，______________。4、常见的灭火器有________、_______、_______。考前多流一滴汗，考后不留一丝悔【合作探究】：一、 燃烧的条件：实验探究：【实验7-1】1、实验仪器：________________________创设情景：燃烧着的火给人类带来光明和温暖，但是也会给人类带来灾难。燃烧是生活中一种常见的现象，今天我们就来研究有关燃烧的条件和灭火的原理。 情景问题一：2、实验药品：_______________________________3、我们观察到现象：铜片上的白磷________，而红磷________

4、__，烧杯中的白磷____________。4、对准烧杯底部的白磷，通入少量的氧气观察到现象：_________________________。【小组讨论】1、为什么薄铜片上白磷燃烧而红磷不燃烧？说明燃烧必须具备什么条件？2、为什么薄铜片上的白磷燃烧而水中的白磷没燃烧？说明燃烧必须具备什么条件？3、 由本来在热水中的白磷不燃烧在通入氧气后燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条件？4、 综合上述讨论可以得出燃烧需要哪些条件？结论：燃烧是可燃物与_______发生的一种_______、________的剧烈______________。因此燃烧需要三个条件：__________、___

5、________、____________。三个条件同时满足，缺一不可。高效训练：1、着火点是指可燃物燃烧所需的（）A最低温度B最高温度C平均温度D熔化温度2、小明拿一瓶汽油，打开瓶盖放在空气中，他发现，汽油虽然与空气接触，但并未燃烧，其原因是（）A是液态物质B与氧气接触少C具有挥发性D温度低于着火点3、点燃的火柴竖直向上，火柴杆不易继续燃烧，其原因是燃烧是一种常见的现象，那么这种现象的发生需要条件吗？情景问题二：通过讨论，总结可燃物燃烧的条件，并进行总结情景问题三：燃烧的火会给人类带来光明和温暖，但是有时也会带来灾难。那么如果发生了火灾,我们应该怎么灭火呢?可以根据所学的燃烧的

6、原理进行讨论 情景问题四：通过讨论，总结灭火的原理和方法，并进行总结板书设计：1、燃烧是可燃物与跟氧气发生的一种发光放热的剧烈__氧化反应。燃烧需要同时具备三个条件①可燃物；②氧气（或空气）；③温度达到可燃物的着火点。2、灭火的原理：A.火柴杆温度达不到着火点B.火柴杆着火点高C.火柴杆潮湿，不易继续燃烧D.火柴杆接触的氧气少二、灭火的原理和方法【小组讨论】燃烧是一把“双刃剑”，既可以造福人类又会给人类带来灾难，如果发生了下列情况，应该采取怎样的措施：1．实验室如何熄灭酒精灯？它应用了什么原理？2．木头着火时，通常泼水可以熄灭，为什么？3.炒菜时油锅着火，常用哪些灭火方法，并分别

7、说说它们的灭火的原理。4.扑灭森林大火的有效方法之一，是将大火蔓延路线前的一片树木砍掉。它灭火原理是？5、堆放杂物的纸箱着火时可用水扑灭。结论：灭火的原理有原理一：清除__________或隔离__________。原理二：隔绝___________或__________。原理三：将可燃物_______降到着火点以下。三个原理只需满足一个即可。【演示实验7-2】观察现象并分析原因。若在实验1中放高低不同的两支蜡烛，哪支先熄灭？这说明逃离火灾现场应尽量__________前进（站立