二下数学单元教学计划

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1、二年级下册数学单元教学计划单元第一单元教学内容计数单位千的认识；千以内数的读写法；计数单位万的认识；万以内数的读写法；数位不同的数的大小比较；数位不同的数的大小比较；数位相同的数的大小比较，认识近似数；估计；整百数的加法；几百几十加减几十；几千几百加减几百。教学目标1、能结合具体情境认识计数单位百、千、万，并能说出各数位的名称及顺序，识别各数位上数字的意义；会读、写万以内的数，能够用语言和符号来描述万以内数的大小；初步认识近似数，并能结合实际进行估计；会正确地口算整百、整千数的加减及几千几百减几百。2、经历用万以内的

2、数表示事物数量的过程，感受大数的意义，建立初步的数感；经历用万以内的数估计事物数量的过程，进一步发展估计的意识。3、通过用数来描述现象，交流信息，进一步感受数学与日常生活的密切联系；经历观察、归纳、推理的过程，初步感受数学思考过程的严谨性与合理性。教材重点1、能结合具体情境认识计数单位百、千、万，并能说出各数位的名称及顺序，识别各数位上数字的意义；会读、写万以内的数，能够用语言和符号来描述万以内数的大小；初步认识近似数，并能结合实际进行估计；会正确地口算整百、整千数的加减及几千几百减几百。2、经历用万以内的数表示事物

3、数量的过程，感受大数的意义，建立初步的数感；经历用万以内的数估计事物数量的过程，进一步发展估计的意识。难点二年级下册数学单元教学计划通过用数来描述现象，交流信息，进一步感受数学与日常生活的密切联系；经历观察、归纳、推理的过程，初步感受数学思考过程的严谨性与合理性。教具准备课件、教具、当堂小测教学措施1、认真学习“课程标准”，领会“课标”精神，落实“课标”的要求。2、抓紧基础知识，基本技能的教学。3、重视练习的设计。教学中应注意的问题1、引导学生在现实情境中感受大数的意义，认识、读写万以内的数。2、让学生借助已有的经验

4、学习新知识。3、注重操作与演示，让学生经历数概念的形成过程。4、重视估计意识的培养，发展学生的数感。5、提倡方法多样化。课时安排信息窗1（来到城市）——2课时新授——1课时练习——1课时信息窗2（参观学校）——2课时新授——1课时练习——1课时信息窗3（走进农村）——2课时新授——1课时练习

5、——1课时信息窗4（体验生活）——2课时新授——1课时练习——1课时信息窗5（美好回忆）——2课时新授——1课时练习——1课时单元过关——2课时测试——1课时试卷讲评——1课时二年级下册数学单元教学计划单元第二单元教学内容初步认

6、识长度单位千米、分米和毫米，认识长度单位之间的关系及简单的换算；估测、测量简单图形和物体的长度。教学目标1、结合具体情境和实际测量活动，认识长度单位千米、分米和毫米；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1千米=1000米，并能进行简单的换算。2、在实际测量活动中，初步建立1千米、1分米、1毫米的长度观念；在具体的情境中学会选用适当的长度单位进行测量，能估计物体的长度，进一步发展估测意识。3、经历实际测量的过程，体会长度单位在日常生活中的应用，感受数学与生活的密切联系，产生对身边事物长度的关注与好奇心以及积极参与测

7、量的愿望，体验数学学习的乐趣。教材重点毫米、分米、千米长度概念的建立。难点长度单位间的换算和估测。教具准备课件、教具、当堂小测教学措施1、注重实际的测量活动。2、强化估测能力的培养。教学中应注意的问题1、充分利用信息窗呈现的情境，引导学生在具体的情境中提出问题。2、在实际测量中加深对长度单位的认识。3、注重培养学生的估测意识。4、重视对学习活动的评价。课时安排信息窗（甜甜的梦）——2课时新授——1课时练习——1课时单元过关——2课时测试——1课时讲评——1课时二年级下册数学单元教学计划单元第三单元教学内容两位数加减两

8、位数的口算；几百几十加减几百几十的笔算，三位数加三位数（不进位）的笔算，估算；不连续进位的三位数加三位数的笔算，不连续退位的三位数减三位数的笔算；加减法的验算教学目标1、结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法；能计算得数是千以内数的三位数加减法（不连续进位、退位），并会验算。2、能够结合具体情境进行加减法估算，培养估算意识，提高估算能力。3、在教师的引导下，能利用所学知识提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决；经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的

9、多样性，感受学数学、用数学的乐趣。教材重点笔算三位数加减三位数难点进位、退位的三位数加减三位数教具准备课件、学具教学措施1、利用教材，激发学生的兴趣。2、注重估算意识的培养。3、把解决问题与知识的学习紧密结合起来。教学中应注意的问题1、利用情境图，引导学生在生动具体的情境中学习数学。2、利用迁移规律学习新知识。3、重视估算能力的培养。4、把握计