覃丽娜第一单元四则混合运算

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1、柳州市驾鹤路小学活美课堂教学设计表（试行）教材内容：人教版（国标本）小学数学第八册第一单元教学主题：《两个商(积)之和(差)的混合运算》课时第（1）课时执教者覃丽娜教学目标：学习目标：（1—2个目标）1.知识与技能：通过解决实际问题，来总结含有小括号的混合运算的运算顺序。2.过程与方法：通过观察、操作、讨论的活动，让学生分析问题中的数量关系，提高学生分析问题、解决问题的能力。3.情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学知识解决简单实际问题的能力。我根据分析数量关系来总结出含有小括号的混合运算顺序并能正确地进行计算。教学过

2、程（不够可以增添）第1课时一、激趣引入，目标导学1.先说出运算顺序再计算。51＋16－18　67－29＋155×15－12÷356÷8－2×32.你了解了混合运算的哪些知识？（根据学生回答，适当板书）只有加减法从左往右只有乘除法从左往右乘除法、加减法兼有先乘除后加减3.今天继续学习混合运算。（揭示课题：混合运算）4.出示学习目标：我根据分析数量关系来总结出含有小括号的混合运算顺序并能正确地进行计算。二、自主探究，合作交流1.问题推动，感知算理①出示例题：近几天来“冰雪天地“的客流量很大，游客特别多，为了使”冰雪天地“保持良好的环境，服务部决

3、定请一些保洁员协助管理卫生。上午冰雕区有游客180位，下午有270位。如果每30位游客需要一名保洁员，一共需要几名保洁员。3②生读题理解题意。“如果每30位游客需要一名保洁员”这句话你怎么理解？意思是游客30人就要派一名保洁员，下午与上午的标准是一样的，都30位游客派一名保洁员。③要解决“一共需要几名保洁员”先求什么再求什么。2.数形结合，理解算理活动名称：“思维对对碰”学习任务：要解决“一共需要几名保洁员”活动步骤：1.先根据题意独立思考，再列出算式，想一想每一步算式表示什么意思？2.小组交流讨论3.展示汇报，相互评价。小组展示：方法一：

4、180÷30＋270÷30方法二：（270＋180）÷30＝6＋9=450÷30＝15=15方法一：180÷30表示早上需要几名保洁员。270÷30表示下午需要几名保洁员。6＋9表示一共需要几名保洁员。方法二：270＋180表示今天一共有几名游客，450÷30表示450名游客需要几名保洁员。为什么要加上括号？（因为是先算总游客数，如果不加括号，就先算除法，就变成上午要派的保洁员加下午的游客了，意思就说不通了。）比较两种方法哪一种更简便？3.渗透思想，提炼算法总结含有小括号的混合运算的运算顺序。三、　活学活用，拓展思维1.上午冰雕区有游客18

5、0位，下午有270位。如果每30位游客需要一名保洁员。下午要比上午多请几名保洁员？2.口算比赛：27÷3×7　　　3×6÷9　　　　　25÷5×845＋8－23　　　63÷7×8　　　　24－8＋10328÷4×7　　　35＋24－12　　　　48÷8÷93.旅行社推出“**风景区一日游”的两种价格方案。（提高题：利用知识解决实际问题）方案一方案二团体5人以上（包括5人）每人100元。成人每人150元儿童每人60元成人6人，儿童4人，选哪种方案合算。四、回顾反思，总结提升我根据分析数量关系来总结出含有小括号的混合运算顺序并能正确地进行计算。

6、这节课你有什么收获？本教学设计使用的小组合作学习课堂活动：活动名称：“思维对对碰”学习任务：要解决“一共需要几名保洁员”活动步骤：1.先根据题意独立思考，再列出算式，想一想每一步算式表示什么意思？2.小组交流讨论3.展示汇报，相互评价。板书设计：混合运算上午冰雕区有游客180位，下午有270位。如果每30位游客需要一名保洁员，一共需要几名保洁员。方法一：180÷30＋270÷30方法二：（270＋180）÷30＝6＋9=450÷30＝15=15含有小括号的先算小括号的3