《11、秋天的雨》导学案

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1、中国现代教育网www.30edu.com全国最大教师交流平台《秋天的雨》导学案学科：语文年级：三年级课题：秋天的雨课型：讲读课时：两课时时间：10月1日主备人：修改人：程蓉审核人：周金娥学习目标：1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“清凉、留意、扇子”等词语。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。　　3、读懂课文内容，感受秋天的美好。4、积累好词佳句。学习重难点：1、理解课文如何以秋雨为线索，抓住秋天的特点进行生动描写。2、感受文中美的语言，体会秋天的美好。学习方法：预习提示→了解课文内容→自主、合作、探究→集体交

2、流、讨论→朗读品味→反馈、检测学习准备：课件预学案：1、轻声读课文，读准字音，读通句子。2、标出课文的自然段，划出不认识的字，查字典或请教别人。3、画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词意。4、把喜欢的内容多读几遍。导学过程：第一课时导学内容：1、整体感知，了解课文的主要内容，学习生字词。2、学习第1自然段，品味语言文字，感受多样句式的生动表达。课堂环节导案学案我的想法一、激情导入，揭示课题（3分钟）1、有个字同学们都会认、会写，但不一定了解它，信不信？这个字就是——（课件出示“雨”字）2、雨很奇特，不同季节的雨有不同特点。（出示四季的雨景图，师简介四季的雨的特点

3、）小时候我和你们一样，常听大人们说“一场秋雨一场寒”，夏天还没走远，秋天的小雨点就蹦着跳着把秋天给我们送来了，今天我们就一起来学习秋天的雨，板书课题。1、齐读“雨”字。2、齐读课题。二、播放画面，感受美景（7分钟）1、播放秋天的雨景图，师配乐朗诵课文，2、秋天的雨景美吗？你们看到了什么？又想到了什么？1、学生欣赏。2、学生畅所欲言。中国现代教育网www.30edu.com全国最大教师交流平台三、检查交流预学情况：（10分钟）1、小组交流预习情况a、互读课文，纠正字音，交流自然段序号标注情况。b、提出不认识的字、不理解的词组内解答。2、全班交流a、检查生字新词认读情况：

4、生字：钥匙趁柿菠喇衔裳生词：趁机衣裳衔来一枚邮票凉爽钥匙菠萝喇叭柿子粮食扇子第二组词语有什么特点？（词语的第二个字都是轻声）句子：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。“扇子、扇走”中的“扇”是多音字，指导学生读准字音。b、强调字形难点，指导易错字的书写。枚：右边是反文旁爽：的笔顺是先写“一”、再写四个“x”，最后写“人”柿：的右边是“市”，点横开头。c、检查学生朗读课文情况。（引导学生从读书的声音、字音、流利程度方面作评价）1、认读生字、词。2、掌握多音字“扇”的读音。3、掌握难写字的书写。4、读课文。四、品读课文，读中感悟：（15

5、分钟）1、初读，读准、读通、读流利。2、再读，理清文章脉络（1）读了课文后，秋天的雨给你留下了什么印象？作者在每个自然段的开头写出了他的感受，把相应的句子画下来。（2）出示句子：秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。1、读课文，找句子。2、汇报。中国现代教育网www.30edu.com全国最大教师交流平台秋天的雨，带给大地的是一首丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。（3）这几句话连起来越看越象一首小诗，连起来齐读。（4）课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？（板书：颜色

6、、气味、带来的消息）3、品读第1自然段（1）指名读，思考：a、为什么说秋雨是一把钥匙呢？钥匙是用来开门的，秋雨这把钥匙是用来打开秋天的大门，秋雨下了，秋天就到了。b、秋雨又是怎么来到我们身边的？抓住“轻轻地、没留意”体会秋雨是在人们不知不觉中，悄悄来到的，给人们带来凉爽、舒服的感觉。（2）指导学生有感情地朗读第1自然段。1、围绕提出的问题进行思考和交流。2、有感情地朗读第一自然段。五、检测、反馈。（5分钟）1、比一比，再组词。趁（趁机）喇（喇叭）衔（衔着）裳（衣裳）赵（姓赵）刺（刺破）街（街道）常（经常）2、按课文内容填空。秋天的雨，是一把______________

7、_________________。秋天的雨，有一盒_______________________________。秋天的雨，藏着_______________________________。秋天的雨，吹起_______________________________。秋天的雨，带给大地的是____________________,带给小朋友的是__________________。1、自主完成练习。2、全班校对。第二课时导学内容1、引导学生抓住重点词理解句子的意思，感受语言文字之美。2、引导学生在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好。课堂环节导案