秋天的雨(导学案)

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1、11、秋天的雨班级三（2）班姓名王彬1．识字学词，读准课后生字的字音。2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，3、感受秋雨的奇特、秋景的美丽，通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情；4．引导学生联系上下文和已有生活经验理解重点词句的意思，初步感受语言文字之美。1、感受秋雨的奇特、秋景的美丽，并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情了解课文内容，2、理解重点词句的意思，感受语言文字之美。引导学生通过关键词句感受课文中描写的秋天的美景；初步感悟作者表达方式的多样，感受课文的语言美。描写秋天景色的成语瓜果飘香天高云淡秋高气爽春华秋实景色怡人

2、山河壮美五谷丰登秋收冬藏一、预习要求：1、我把课文读了2遍，家长签名2、自评：A流利（）B有感情（）3、课文一共个自然段，先分别写了秋天的的雨是一把；秋天的雨是一盒；秋天的雨藏着好闻的；秋天的雨吹起了；最后总结，秋天的雨带给大地的是一曲，带给小朋友的是一首。1、我知道“五彩缤纷”就是的意思，我还能用“五彩缤纷”造句：家长签名：＿＿＿＿组长评分：A（）B（）C（）D（）自主、合作、探究：1、齐读第一段，交流为什么说秋雨是一把钥匙？2、自读2、3、4段，讨论：（1）课文写秋雨的色彩和气味时，写了哪些事物？具体写到了哪些颜色？（2）冬天快要

3、到了，动植物都做了哪些准备？3、课文的最后一段和前面四段有什么关系？达标检测：一、读拼音，写词语。shànziyóupiàoliángshuăngbōluó()()()()jĭnzhāngyángshùláingshiyìméi()()()()二、比一比，组词。扇（）枚（）粮（）扬（）扁（）牧（）娘（）杨（）三、在括号里填上合适的词语。一（）钥匙一（）大门一（）颜料一（）邮票（）的菊花（）海洋四、我会理解课文。1、《秋天的雨》作者把秋天的雨比喻成（）A、钥匙和颜料B、钥匙和气味C、颜料和小喇叭2、“小朋友的脚，常被那香味勾住。”意思是

4、说（）A、果树把小朋友的脚绊住了。B、小朋友太喜欢吃水果了。C、秋天的水果太香甜了，吸引着小朋友不想离开。五、仔细读下面的一段话，完成后面的练习。（A、B、C）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shānshàn）子，扇哪扇哪，扇（shānshàn）走了夏天的火热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊

5、花在秋雨里频频点头。1、给文中带点的字选择正确的读音。2、这一段话主要写了秋雨的什么特点？请找出这一段的中心句，抄写下来。3、这段话描写______叶、_______、_________、_______和________的景物。4、文中画波浪红的句子是把当作人来写，这样的句子叫拟人句，请你再从文中找一个拟人句，画上波浪线。5、照样子把句子填写完整：黄黄的叶子像一把把小扇子。（1）红红的枫叶像（2）洁白的云朵像我来闯关：A、把句子补充完整1、秋天的雨，是一把。2、秋天的雨，有一盒。3、秋天的雨，藏着。4、秋天的雨，吹起了。B、照样子，写

6、句子。秋天的雨，带给大地的是一首丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。（），带给（）的是（），带给（）的是（）。学习收获______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________