远程研修简报4研修正浓时,且行且珍惜

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1、研修正浓时,且行且珍惜——2015年暑期研修青岛市黄岛区初中历史学习园地第四期编辑：徐文科徐冰青季福均庄丽丽本期导读★卷首语★研修动态★学海导航★温馨提示卷首语研修路上，以电脑为行囊，以网线为双脚，以鼠标为眼睛，指导老师作队长，名师专家作导游，研修老师作旅伴，这一路走得辛苦而匆忙、遥远而浩荡。这一路，研修内容如一幅宏大的画卷，依次在我们眼前伸展向远方。画卷很长，我们边走边看，边看边想，边想边写，很累、很忙。眼花了、背僵了、脖颈疼了，为什么我们舍不得让脚步慢一点?为什么我们顾不上让自己休息一下？因为我们贪看路上的风景，因为我们

2、急于前行。亲爱的旅伴们，何妨放慢一下你疾行的腿脚，去细细欣赏如画风景；何妨栖停你一下疲累的身心，去慢慢酝酿文思泉涌。这样的旅行才不会只是走马观花，目光才不会只是浮光掠影，收获才会是五谷丰登。亲爱的旅伴，何妨与你的同伴多并肩同行，因为研修的道路遥远漫长；何妨与你的同伴多目交心通，因为同行的的队伍浩浩荡荡。这样的相遇才不会只是萍水相逢，碰撞才不会只是戛釜撞瓮，交流才会是百家争鸣。研修路上，我们一路同行，让我们谨记：且行且珍惜，不辜负这一路美景。遇见更好的课堂黄岛区泊里中心中学苏顺秀本次研修的主题是用技术改变教学。确实，在信息技术

3、日益发达的今天，合理的运用一些技术改变、充实我们的教学，会使教学效果更高效，更优化。关于微课程，在2014年的8月19、20日，我和同事们参加了在城阳第二实验中学进行的为期两天的《中小学翻转课堂与微课程建设深度研修》学习培训，收获颇多。为了在教学实践中更好的运用微课程，所以在热点篇中首选了“微课程及教学应用”。微课和翻转课堂，给教学方式和学习方式注入了新的生命活力，对于我们的教学的探索和实践一定会提供很好的推介。下面呢，就将我在去年培训中学习到的，以及在本次研修中学习到的知识和心得与大家共享。不当之处，还请批评指正。一、微课

4、什么是微课呢？微课又名微课程，它是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的新型在线网络视频课程。——胡铁生（2013）微课制作与设计的注意事项1.选题：小而精①知识点（重点难点疑点考点）必须足够细，10分钟内能够讲解透彻；②一节微课只讲解一个特定的知识点或典型问题，如果该知识点牵扯到另一个知识点，详细讲解时需另设一节“微课”。必要时教师应对教学内容进行重组和加工，而不宜照搬书本。③选题内容适合使用多媒体表达

5、，适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。④记住微课的主要使用对象是学生：为学生的学而设计。2.教学设计：创意（问题、活动、策略）①微课片头含有微课名称、作者姓名、作者单位、微课适用对象及微课所属学科、教材、单元、知识点等信息，以方便教师观摩与学生学习。②要明确微课的学习目标、教学环节、评价方法，引导学生根据教学目标来自主和个性化学习。能调动学习者学习的主动性。③微课设计时应有恰当的提问，问题的设计要恰当安排基本问题、单元问题和核心问题，灵活使用多样化的提问策略促进学生思考。④要注重教学活动和教学策略的设计，而不

6、是以教学内容的讲授/传递为目标。3.微课教学设计的三个通用原则(1)值得学（要有用）这是所有微课程的第一个条件，如果这个条件达不到，一定那就是不合格的。内容对于学习者来说应该是“有用”的——值得他付出时间来点击。但至于是否“实用”或“值得学”，关键要看甄选的材料以及讲解的角度是否到位。(2)想去学（要有趣和吸引力）要吸引用户来点击并且反复观看。要满足这一条，我们经常采用的方式之一是幽默；方式之二是情景吸引；方式之三是问题吸引。幽默，会让学习更轻松，会让说教更舒服；情景，会唤起人的共鸣；问题，能抓住人的注意力。更多情况是这三种

7、方式结合使用。(3)容易学（要易懂）教师要懂得教学设计，理念先进的且有创意的微课教学设计在很大程度上是为了解决这个问题的。二、翻转课堂1.翻转课堂的理念，简而言之就是“先学后教，以学定教”。2.颠倒的教室，是指教育者赋予学生更多的自由，把知识传授的过程放在教室外，让大家选择最适合自己的方式接受新知识；而把知识内化的过程放在教室内，以便同学之间、同学和老师之间有更多的沟通和交流。　　——英特尔全球教育总监BrianGonzalez3.翻转课堂“颠倒”了什么？颠倒了教学理念、师生角色和教学流程。4.翻转课堂基本教学流程5.翻转课

8、堂如何操作？拨开云雾见日出黄岛区六汪中心中学管华善集中研修又迎来了新的一天，不知不觉在意犹未尽中一天的学习就这么结束了，相比于第一天纯理论的学习，第二天的学习更加让人回味无穷！身为教师对于实际操作的兴趣远大于理论的研习，在懵懵懂懂中将以前知道的一知半解终于完善了很多，学习之余感慨主讲老师之