西街小学网络研修与校本研修总结

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1、周至县二曲镇西街小学网络研修与校本研修整合工作总结近年来，学校全面贯彻落实《义务教育法》，积极推进素质教育，以更新育人理念，使每个学生都有发展的空间，让“优秀成为一种习惯”，以“学生全面健康发展”为目标，开展了“蓝卡少年”评选、读书早展示、课堂教学改革、路队文化建设、才艺展示、研学旅行等活动；开发了校本课程《红拳》《经典诵读》《数理超战旗》《学生成长足迹》，编制了学生作品集《青藤浅语》、教师文集《涓涓溪流》、校报《西渭和音》等校本内容。迎接举办了“西安市校本研修特色展示活动”“学校教学开放日”“校长研修班参观展示”等系列校园开放活动，成效显著，荣获了陕西省先进基础教研组、陕西省优

2、秀家长示范学校等省、市、县20多项荣誉。个人硕果累累，在周至县教学设计大赛中有11名教师分获县级一、二等奖；我们组内多名教师的论文、课件、教学设计、教学反思等教研成果获得县市级表彰奖励，其中有6人获得国家级奖励，有16人次获得市级奖励，有22人获得县级奖励，有19名教师被评为学校先进个人。（一）建立校本研修制度体系，加强教师队伍建设。1.团队建设。我校一直注重教师团队建设，在个人评价的基础上，推动教师团队评价。校本研修个人自主作课的基础上,组内分工协作，中心教研室、教学工作坊的引领指导下进行学区交流展示、研讨。同时通过线上、线下学习、听课、专家讲座及探讨、研修结合，促进教师教研组

3、内的建设。在教学中设置团队共进奖、班级共进奖；教研活动中设置最佳团体奖、优秀团体奖、组织团体奖等团队建设奖，教师现在已初步形成了团队合作的意识。2.目标在确立。学年初，我们结合网络研修目标，确定了校本研修的目标如下：一是进一步完善和规范教学行为，立足校情开展教研，健全以课堂教学研究为核心的系列主题教研活动。二是在网上学习的同时，继续推进各教学工作坊的“问题型”研究学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的探究学习方式。三是深入开展各类培训与学习，加强“学习型教研组”建设，随时撰写教学随笔、进行个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。四是以中心教研室为抓手，聚焦课堂及草根问题，进行

4、课堂诊断的研究性学习，与网上社区坊内研讨、学习，寻求解决问题的方法。3.研修在行动。一是研修时间上的保证。我校将每周的周三下午定为“教研活动日”，在每次学区大型教研活动时，学校也会提前与学区内各校做好沟通，统一调整课程，保证教研时间与教学工作不冲突的同时，每周五通报教师网上学习的情况。二是管理制度上的完善。在教研活动的管理方面，我们注重通过完善的教研组制度，规范组内教师的教学和教研行为。比如每次教研活动时，责任组长都会根据每位语文教师的参与状况，进行考勤和个人打分，在学期末进行汇总，评选出本学期最佳点评人和最佳研讨团队，学校再对照绩效方案，给予一定的奖励，在评优进先中优先考虑。（

5、二）创新校本教研研修模式，促进教师专业成长。我校校本研修活动在专家引领、同伴互助、实践反思的基础上，不断创新研修模式，有利于促进教师全方位、多元化的专业成长。1．专业引领指方向（1）“走出去”让教师“走出去”，是教师走近名家、名师、名校的机会，也是学习、反思、超越自我的机会，虽然学校经费紧张，但也经常创造条件让我们教研组走出去面对面聆听专家的教诲。今年3月，我们教研组里刘欣元老师作为西安市教学能手候选人被派往滦镇进行提升培训；4月份，杨敏、朱亚茸和边小的杨芳老师等6位教师参加了“名师大讲堂”语文名家课堂研讨培训；5月份田君莉、宋焕婷老师参加了西安市教师信息技术录播应用培训，回来后

6、向全校语文教师做了二次汇报培训；10月份，陈亚眉、张晓靖老师参加了普通话朗读指导培训…………….在组织传统的校本培训之外，我们也引进信息新技术，搭建网络学习平台。今年我们教研组37名成员全都参与了2016年国培项目，其中郭粉丽、王小琴、宋蕾、三位老师被选为西安市乡村教师工作坊坊主，引领全县近200名教师参加网络培训；田君莉、王小玲等9位教师还同时参与了校本研修和网络培训。在培训学习的同时，我们也力争让教研组优秀成员在各级各类教研活动上登台实践，如刘欣元老师参加了全县22个乡镇的语文学科送教下乡的巡讲活动，王小琴老师参与了9个学校乡村教师工作坊的送教活动。田君莉、王红叶、张敬然、田

7、慧宁5位同志自愿申请到边小支教交流，把西小的教研方法，先进的教学理念带到边小。（2）“请进来”县教研室在我校开展“领雁工程”使一批青年教师快速成长。2014——2015学年度整整一年的时间，县教研室专家每周二都会来我校进行实地课堂教学指导,把学校常规的听评课提升为专家引领下的有针对性的指导课，不仅促进了我们全组语文教研能力的提升，还将刘欣元、李欣妮、陈亚眉、商莎莎4位教师培养成我们学区的语文“领雁教师”。2015年9月至12月，县教研室先后6批次，每次8人左右来校进行课堂教学指导