教材分析的方法和原则

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1、义务教育课程标准实验教科书《生物学》第三章教材分析的原则与方法教材分析的原则与要求新教材的特点教材的主要内容教材分析的方法主要内容要有一定的理论基础分析教材要有根据要注意教材的编写意图和特点，点面结合分析教材要全面细致又要突出重点要注意把教材的知识、方法、能力的分析结合起来要注意分析学生的具体情况，注意挖掘育人因素一、教材分析的原则与要求深厚的生物学知识广博的相关学科知识中学生物教学法及现代教育理论分析生物教材的科学方法（二）分析教材的理论基础应依据什么分析教材？（二）分析教材的依据（1）课程标准（2）教材（3）（二）分析教材的依据要有一定的理论基础分析教材要有根据要注意教材

2、的编写意图和特点，点面结合分析教材要全面细致又要突出重点要注意把教材的知识、方法、能力的分析结合起来要注意分析学生的具体情况，注意挖掘育人因素一、教材分析的原则与要求例：常用的研究方法：实验归纳法、理想模型法、假设-推理-论证等。（三）知识、方法、能力分析的结合生物学的思想和方法是生物学发展的灵魂。方法和能力很难在知识教学中自然获得，须“有意为之”二、新教材的特点教材编写的指导思想教材内容的选择和组织教材的编写方式活动1请从以下角度分析新教材的特点以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为

3、突破口，使教材符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。1.教材编写的指导思想(1)突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的知识体系(2)安排了系列化、多样化的科学探究活动(3)注重科学方法教育(4)重视能力培养的梯度设计(5)注重对生物学概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的知识(6)注意反映生物科学的新进展2.教材内容的选择和组织(1)探究指导的写法力求有利于引导学生主动探究(2)注重从学生生活经验出发(3)教学内容具有一定的开放性(4)作业题加强引导学生的知识迁移和发散思维(5)设置课外阅读栏目(6)文字表述力求通俗、准确、生动3.教材

4、的编写方式(1)重视人与生物圈及其关系(2)利于学生自主学习和主动探究(3)注重对学生渗透情感态度和价值观方面的教育(4)注意反映生物科学的新进展(5)注重科学方法教育(6)教学内容有一定的弹性和开放性(7)注意从学生的生活经验出发引出课题总结：初中生物教材的特点三、教材的主要内容十个一级主题1.科学探究6.动物的运动和行为2.生物体的结构层次7.生物的生殖、发育和遗传3.生物与环境8.生物的多样性4.生物圈中的绿色植物9.生物技术5.生物圈中的人10.健康地生活三、教材的主要内容各册教材的主要内容活动2：请说出你所用的教材的主要内容四、教材分析的方法教材的总体介绍教材体系的

5、分析教学内容的分析教材中的能力培养教学建议（一）教材的总体介绍1.本册教材的地位册一级主题内容简介生物和生物圈介绍生物学发展简史和研究方法生物体的结构层次简述生物体从细胞、组织、器官到系统的结构层次生物圈中的绿色植物阐明绿色开花植物的生活方式、生活史和在生物圈中的作用生物圈中的人简述人体结构、生理、健康及行为等问题，以及人在生物圈中的地位和义务生物圈中的其他生物认识不同环境中的动物，简述动物的运动方式和行为类型，微生物的生活，以及动物和微生物在生物圈中的作用生物的多样性及其保护认识生物的多样性，简述保护生物多样性的意义生物圈中生命的延续和发展阐述生物圈中生命发生和发展的过程、

6、原因和结果，生命的起源和发展健康地生活说明传染病的病因、传播途径和预防措施，了解自己增进健康（一）教材的总体介绍2.本册教材的基本构成正文学习目标（导言）活动：观察与思考、调查（P134）、资料分析、探究（进一步探究）、模拟制作（P49）、技能训练、设计、课外实践（P137）（一）教材的分析2.本册教材的基本构成实验、演示实验练习课外读：STS、生物学与文学、与生物学有关的职业单元小结（二）教材体系的分析目标体系知识体系活动体系阅读体系图表体系检测体系课外活动体系目标体系知识体系活动体系阅读体系图表体系检测体系课外活动体系1.目标体系教材中的教学目标在导言中有所体现教材中的单

7、元小结进一步对教学目标加以细化教师用书中明确列出了每一节的教学目标（以知识目标为主）2.知识体系单元章标题节标题Ⅰ生物和生物圈认识生物生物的特征调查我们身边的生物生物圈是所有生物的家生物圈环境对生物的影响生物对环境的适应和影响生态系统生物圈是最大的生态系统单元章标题节标题Ⅱ生物和细胞观察细胞的结构练习使用显微镜观察植物细胞观察动物细胞细胞的生活细胞的生活需要物质和能量细胞核是遗传信息库细胞通过分裂产生新细胞细胞怎样构成生物体动物体的结构层次植物体的结构层次只有一个细胞的生物体没有细胞结构的微小生物——病