素质教育呼唤别具魅力的小学英语教师

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1、素质教育呼唤别具魅力的小学英语教师陈晓晓摘要：在世纪之门即将被叩响的今天，我们不禁要问，由谁去开启这扇世纪大门，无庸置疑是具备良好素质的青年一代。为了培养更多能够适应瞬息万变的信息时代，能勇敢搏击于知识经济浪潮中的合格人才，优秀人才，素质教育的呼声此刻已震撼人心。小学英语教师作为推行英语素质教育的一个关键人物，其素养和形象深刻影响着学生的成长和发展。关键词：小学英语教师、素质教育、学生、魅力社会在发展，教育在改革，为适应社会发展和教育改革的需要，提高教师的素质已是当务之急。要提高国民素质和培养大量科技人才，就要大力发展教

2、育，提高教育质量。要提高教育质量，培养德、智、体、美、劳等素质全面发展的多方面、多层次的人才，就要加紧培养具有时代特点的高质量、高素质的教师。当前学校教育存在的应试教育的倾向，即考试、升学几乎成了教育的唯一目标和开展各项教学活动的唯一依据，忽视了数以亿计的高素质劳动者和数以万计的专业人才的培养。为了培养亿万高素质的劳动者和专门人才，就应变应试教育为素质教育。而实现这一转变的关键是教师。由素质教育向应试教育转轨是英语教育改革、转变英语教育教学思想的核心问题。但是，当前我国的英语师资却存在着数量不足、质量不高、流动性强等问题

3、，不能适应教育发展与改革的需要。提高英语教师的素质已刻不容缓。随着小学英语教育的普及，提高小学英语教师素质也不可懈怠。时代呼唤别具魅力的小学英语教师。小学是教育的启蒙阶段，教育对象是七、八岁到十三、四岁的儿童。他们还处于知识似开而未开阶段，对周围事物的认识欠全面，分析能力也很低；善于模仿而不善辨是非，感情充沛易于冲动而不易受理智所约束；胸无城府，天真烂漫，可塑性极强。教师是学生在学校里最重要的师表，是学生最直观最有教益的模范，最活生生的榜样。教师的一举一动、一言一笑，对学生良好素质的形成起着潜移默化，春风化雨的作用。教师

4、是学生心灵的塑造者。乌申斯基曾说过：“教师个人对学生心灵的影响所产生的力量，无论什么样的教科书，无论什么样的思潮，无论什么样的惩罚制度都是代替不了的。”儿童步入学校后，他的智力的开发和知识的获得，道德观、人生观、个性的形成都与教师的启蒙和塑造密切相关。一．小学英语教师的品德魅力。在素质教育中，要培养学生具有良好素质，首先，教师自身在思想、道德、人格、作风及职业道德等方面要具有高尚而迷人的魅力。教师要热爱教育、热爱学生、严于律己、以身作则；要有正确的世界观、人生观、价值观；在人格品质方面，要大公无私、言行一致、光明磊落；在

5、工作作风上，要严谨求实、一丝不苟、勇于创新；在日常生活中，要讲求民主、尊重他人、做到乐群善处、作风正派。热爱学生是教师职业道德的核心。视生如子，爱生如命的感情是教师高尚无私心灵的体现。在教育活动中洋溢着师生之间互相尊重和友爱的气氛，是开启学生心扉，使之乐于接受教师教育的最好机制。植根于爱的教育是教师取得成功的奥秘。陶行知先生倡导“爱满天下”；夸美纽斯主张让学生在“和蔼可亲和愉快的气氛中喝下科学的饮料”；苏霍姆林斯则主张“把整个心灵献给孩子们”。爱生也要尊重和信任学生，爱护学生接受教育和进行自我教育的自觉性、主动性，把热爱

6、学生同严格要求结合起来，做到爱之深，求之严。在教育活动中，教师的思想品德、治学态度、行为习惯，都对学生起着直接的影响和熏陶作用，因此教师要以身作则。孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”唐代教育家韩愈提出教师应“以身立教”这样才会“其身存而其教存”。教师只有以身作则才能培养学生美好的心灵。二．小学英语教师的情感魅力。没有爱就没有教育，爱是教育的基础和前提。前苏联的苏霍姆林斯基曾告诉年轻的教师一个教育的秘诀，“教师只有关心学生的人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终

7、体验到尊严感：我是一个勤劳的脑力劳动者，是祖国的好公民，是父母的好儿女，是一个有着高尚的志趣、激情和不断取得进步的完美的人。”他还指出：“每一个，早在童年时期，特别是少年时期和青年早期，就应当获得自己的精神生活的完满和幸福，享受劳动和创造的快乐。”巴普洛夫的情感学说认为，情感是大脑皮层上“动力定型的维持和破坏。”假如外界出现有关刺激使得原有的一些动型得到维持、扩大、发展，人就产生积极的情绪；如果外界条件不能使原来的动型得到维持，就会产生消极的情感体验。作为教师，尤为小学教师，应当让学生产生积极的情绪，发挥其主动性和创造性

8、。如果学生有了积极的、愉快的情感，那么教育工作便会收到春风化雨、润物无声的效果。俗话说：“感人心者，莫过于情。”教育教学过程是师生双方情感交流的过程。教师必须充满对学生热爱的情感，以情感人，激发学生情感。这是教育成功的奥秘，也是学生敬仰教师的奥秘。正如教育家苏霍姆林斯所说的：“只有当情感的血液在知识这个活的机体中欢腾