2015秋鲁教版语文五上《猴王出世》ppt课件4

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1、猴王出世关于作者：吴承恩(1501年-1582年)，字汝忠，号射阳山人。汉族，淮安府山阳县（今江苏省淮安市楚州区）人。中国明代杰出的小说家，是四大名著之一《西游记》的作者。其故里江苏淮安东南马甸乡二堡村有修葺一新的墓园，淮安市有其纪念馆。另有，由六小龄童主演的大型神话连续剧《吴承恩与西游记》于2010年初热播关于《西游记》：《西游记》是中国古典四大名著之一，由吴承恩编写而成。此书描写的是孙悟空、猪八戒、沙悟净保护唐僧西天取经的传奇故事。作者通过虚幻的世界，对封建统治者的态度颇可玩味，在《西游记》中，简直找不出一个称职的皇帝；宠信妖怪的车

2、迟国国王、要将小儿心肝当药引子的比丘国国王，则不是昏君就是暴君。玉皇大帝手下十万天兵天将，竟然抵不过孙悟空的一条金箍棒，而让真正的贤才去当不入流的马夫，其统治之黑暗不言而喻。如来佛祖所创佛教，僧人自然不能以钱财所迷，可是佛祖竟然默许手下人收取贿赂，这反映封建社会官官相护的黑暗情景。整体感知：课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回，主要写了花果山上的一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与猴群玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞。被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱，机灵勇敢，敢作敢为的特点。本课是我国古典小说《西游记》中的一个片段，课文叙述了石猴成

3、为猴王的一段经历。读课文，看看石猴是哪来的，又是怎样成为猴王的。把不懂的地方画下来，跟同学、老师讨论。把你喜欢的语句多读几遍，也可以抄下来。如有兴趣还可以读读《西游记》。阅读提示石猴从哪里来？石猴怎么成为猴王的？认一认，读一读：隧道suì獐zhāng猕猴mí人猿yuán顽皮wán石窍qiào镌juān抓耳挠腮náo我会读灵通迸裂避暑楷书造化当家顽劣天造地设伸头缩颈抓耳挠腮明明朗朗瞑目蹲身伸头缩颈抓耳挠腮喜不自胜日精月华力倦神疲滚瓜涌溅拖男挈女那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为

4、亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。哪一句写石猴最生动？食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；聚焦语言文字与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；聚焦语言文字夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。聚焦语言文字那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。阅读提示：抓一两个关键句子研读石猴是怎么成为猴王的？连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中……连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去

5、！”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去吧！我进去吧！”石猴道：“没水！没水！……”石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化！大造化！”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都随我进来！进来！”品味下列句子：1、“那猴在山中却会行走跳跃，食草木，饮涧泉……朝有峰洞之中”这几句写石猴活动，机灵可爱，语言对仗工整，很有意思。2、“你看他瞑目蹲身，将身一纵……明明朗朗的一座铁板桥”这一段写石猴入洞的情景，敏捷可爱。复习巩固：石猴是从哪来的？又是怎样成为美猴王的？了解孙悟空由石猴变为美猴王的

6、过程，孙悟空给你留下了怎样的印象？勇敢顽强，无私无畏，顽劣活泼。反馈交流：1、忽见丛杂中跳出一个石猴，高声道：“我进去！我进去！”好猴！你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中……勇敢无畏，毛遂自荐，身手不凡2、石猴端坐在上面道：“列为呵，‘人而无信，不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者九百他为王。我如今寻了这一个洞天，与列位安眠稳睡，各享成家之福，和不拜我为王？”敢作敢为，充满自信，当仁不让课后习题：本文是按照什么顺序记述的？分为几个部分？分别写了什么？本文按照事情发展顺序记述的，分为三个部分。第一部分讲石猴出生及他的

7、生活情况。第二部分讲石猴和群猴一起寻找山涧源头，来到瀑布旁，石猴第一个跳进瀑布，竟发现了水帘洞。第三部分写群猴进入水帘洞，拜石猴为王。本文的特点：语言形式----排比对联语言内容----饮食、交友、起居语言节奏----短促有力层次分析：猴王出世石育仙胎化作石猴五官俱备四肢俱全行走跳跃夜宿朝游避暑洗澡寻看缘由进出无伤拜他为王瞑目蹲身安身之处各个欢喜跳过桥头猴性顽劣力倦神疲何不拜我拱伏礼拜活泼可爱敢作敢为出世现洞称王课后拓展：孙悟空出世----石破天惊孙猴子跳出水帘洞----好戏在后头孙猴子封了个弼马温----不知官大官小孙猴子变山神庙--

8、--露了尾巴跟孙猴子比翻跟头----差着十万八千里白虎精遇上孙悟空----原形毕露六耳猕猴充悟空----冒牌货孙悟空到了花果山----称心如意孙猴子的脸----变化无常布置作业：1、把下面两个片段多读几遍，