2015秋鲁教版语文五上《将相和》ppt课件4

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1、“将”指_______“相”指_______“和”的意思是________从“和”字可以推想出什么?“将”指_廉颇“相”指_蔺相如“和”的意思是________从“和”字可以推想出什么?“将”指_______,“相”指_______。“和”的意思是______________。同心协力，保卫赵国廉颇蔺相如从“和”字可以推想出什么?从文中哪句话可以看出来？和好简介背景：故事发生在战国末期，当时有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个国家并存。秦国最强大，要统一中国，不断向其它六国进攻。赵国紧邻秦国，是一个比较弱的国家，常受到秦国的侵略。将相和战国七雄作者简介：司马迁（前145或前135～　前90年，卒

2、于公元前90年，56岁终。）西汉史学家，文学家。字子长，夏阳（今陕西韩城西南）人。生于汉景帝中元五年（前145），一说生于汉武帝建元六年（前135），卒年不可考。司马迁10岁开始学习古文书传。约在汉武帝元光、元朔年间，向董仲舒学《公羊春秋》，又向古文家孔安国学《古文尚书》。20岁时，从京师长安南下漫游，足迹遍及江淮流域和中原地区，所到之处考察风俗，采集传说。不久仕为郎中，成为汉武帝的侍卫和扈从，多次随驾西巡，曾出使巴蜀。元封三年（公元前108年）司马迁继承其父司马谈之职，任太史令，掌管天文历法及皇家图籍，因而得尽读史官所藏图书。因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，继续发

3、愤著书，终于完成了《史记》的撰写。赵璧召诺怯瑟拒诸荆召集削弱上卿商议鼓瑟击缶推辞侮辱隆重约定诚意失信抵御随行拒绝能耐胆怯理屈和氏璧无价之宝理直气壮绝口不提攻无不克战无不胜同心协力完璧归赵负荆请罪学习目标1、有感情地朗读课文，通过朗读体会人物的形象。2、抓人物的言行、心理分析，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。请你说说课文的主要内容因为蔺相如__________立了功，做了_______；在__________又立了功，做了__________。廉颇________，所以将相不和。后来，廉颇听蔺相如说，他之所以避着自己，为的是____________________，很受感动，就____

4、______，两人又和好了。小组合作学习1、课文讲了哪三个故事？给每个故事加一个合适的小标题。2、画出人物语言、动作、心理的句子，说说你从中体会到了什么？3、渑池会上，蔺相如为什么逼秦王为赵王击缶？秦王击缶后，为什么“不敢拿赵王怎么样”？4、廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他。得给他个下不了台！”说说你对这句话的理解。课文主要讲了哪三个故事？完璧归赵渑池之会负荆请罪课文哪些自然段讲“完璧归赵”？哪些自然段讲“渑池之会”？哪些自然段讲“负荆请罪”？第1～10自然段讲“完璧归赵”第11～15自然段讲“渑

5、池之会”第16～18自然段讲“负荆请罪”。小组交流、展示完璧归赵和氏璧是一块宝玉的名称，有一段不平凡的来历。相传在春秋时期的楚国，有个叫卞和的人，在楚山中拾到一块玉璞（即未经过加工的美玉），把它奉献给了楚厉王。厉王就叫辨别玉的专家来鉴定，鉴定的结果说是石头。厉王大怒，认为卞和在欺骗戏弄自己，就以欺君之罪名，砍掉了卞和的左脚。不久，厉王死了，武王即位，卞和又把这块玉璞奉献给武王。武王也叫辨别玉的专家来鉴定，结果同样说是石头，武王又以欺君之罪砍掉卞和的右脚。武王死后，文王即位。卞和抱着玉璞到楚山下大哭，一直哭了三天三夜。眼泪哭干了，最后哭出了血。文王听说后，就派人问他，说：“天下被砍掉脚的人很多

6、，都没这样痛哭，你为什么哭得这样悲伤呢?”卞和回答：“我不是为我的脚被砍掉而悲伤、痛哭，我所悲伤的是有人竟把宝玉说成是石头，给忠贞的人扣上欺骗的罪名。”文王于是就派人对这块玉璞进行加工，果然是一块罕见的宝玉。于是就把这块宝玉命名为“和氏璧”。由于这块宝玉的珍奇，加之来历的不平凡，因此，便成了世间所公认的至宝，价值连城。这也是秦王不惜以十五座城为诱饵来骗取“和氏璧”的原因所在。“完壁归赵”这个故事的前因是_______________________结果是________________________。秦王依仗强势，要骗取和氏璧。和氏璧完好无损地被送回到赵国表现了蔺相如：深谋远虑、智慧超人表

7、现了蔺相如：足智多谋、随机应变表现了蔺相如：不畏强暴、机智勇敢理直气壮理直气壮：指理由充分，说话有气势。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五个城，所以把和氏璧拿了回来。您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”蔺相如为什么能“理直气壮”？因为蔺相如已经把璧献给了秦王，秦王自食其言，不给城，秦国理屈，赵国就占了理，所以他能理直气壮地说。蔺相如真的要把“脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上”吗？蔺相如又利用