谭嵘荣 评王娟娟的课

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时间:2019-05-31

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1、“品”味真情“深”情到底----《慈母情深》评课谭嵘荣《慈母情深》是一篇略读课文,王老师把握得非常得体,有效浓缩,把长文读短;适度伸展,把文字读活,把词句读透,把情感读深。教学是有技巧的,细心的老师会把技巧运用得不留痕迹,正如王老师的课。运用“三学”,读文品真本节课按三学小组课堂模式进行教学,切很成功。第一个版块“创境引题”首先出示有关作者的信息资料,并教师配音诵读,直接给了学生的情的感染;接着运用学生自身的对比,巧妙抛出“作者要到钱为什么还要鼻子一酸呢?文中哪些语句让你鼻子一酸?”把学生引入文本,进入第二个版块“先学后教”环节,王老师抓住“文中哪些语句让你鼻子一酸?”生发开去。运用

2、学导结合,读悟相融,比较朗读,回放快慢镜头等方式让学生感受到浓浓的爱母之情,拳拳的爱子之心。继而进入第三个版块---展示反馈。在展示反馈中,使“深”字藏在母亲“塞”钱的动作里,嵌进学生心田。一线贯穿,“深”情到底开课选用梁晓声的一段话,把学生带到作者的内心独白里,老师早已进入梁晓声的内心,把自己带入作者文学成长与母亲深爱的情感里,当老师深情地述说着梁晓声的那段话里的时候,老师、学生、在场的听课老师都深深地感动了,学生隐隐感到了一种母子情意,虽然这段话很深。接着揭示课题时把“深”字突显出来,让学生猜猜“深”字表达的作用,学生初步领会了“深”的含义,从一开始就把学生的情感与“深”字紧紧联

3、系起来。随即老师出示一段填空,简单的一段话,却是对课文的高度概括,又悄然把一个“深”字蕴含其中。在教学的流程里,王老师用“深”字串起一个个镜头,巧妙地把“深”字嵌在在“震耳欲聋”的声音里,嵌在对母亲的刻画中。一句话,“深”字铭刻在字里行间。课文里不见一个深字,每一个字却浸透着“深”情,一个“深”字如潺潺流淌的小溪,从课始一直流到课尾,一直流进学生心田。点上突破,“品”味真情“一点”品“龟裂”。“龟裂的手看到过吗?描述一下。”通过交流,学生懂得了“龟裂的手就是干燥,有一条条裂纹,有血渗出来;风一吹,刺骨地疼;冷水一浸,钻心地疼。”“二点”品“要到钱鼻子一酸”。怎么品的呢?我们回忆课堂上

4、师生的一段场景,“你们曾向母亲要过钱吗?多少不论,只要要过。要过的举手。”“你们向母亲要钱时要到钱后是怎样的?(兴奋,喜悦,高兴得不得了),“你们要到钱有过鼻子一酸的感觉么?”“但这段文字最后,有这么一句话,读——我鼻子一酸,攥着钱跑了出去。为什么我鼻子一酸?”学生的体验和作者的感受有明显的反差,才有了“要到钱为什么会鼻子一酸”疑问。“三点”品“‘震耳欲聋’后的鼻子一酸”。我们还记得课堂上对“震耳欲聋”的品读情景。“七八十台缝纫机发出的声音,什么感觉?把你的感觉放到朗读中去。”“你听到过震耳欲聋的声音吗?”当这种声音传入你耳,什么感觉?”“烦燥,极不舒服”“你想待在那样的环境中吗?我

5、想快点逃离。一秒钟都呆不下去了。”“这震耳欲聋的声音只是响了一会儿吗?马上消失了吗?立刻停止了吗?在课文中找依据。这噪声还藏在很多很多的字里行间。找一找”生:我大声地说出母亲的名字。生:“妈——”后面是个延长号。师:为什么?生读句子生:母亲大声地问。师:为什么?生读---生:母亲大声地对那个女人说。为什么?生读---生:接着又对我喊?师:为什么喊?生读---师:把你想象体会到的读出来,再读这句话---师:你们说到了,听到噪声烦,想逃,而母亲却要在那样的的环境中工作。生齐读师:昨天的母亲在怎样的环境中工作?(生读)明天的母亲将要在怎样的环境中工作?(生读)炎热的夏天母亲将要在怎样的环境

6、中工作?(生读)寒冷的冬天将要在怎样的环境中工作?(生读)日复一日,年复一年,母亲就在这样的环境中工作,读——师:我第一次看到母亲在这样的环境中工作,假如是你,你看到母亲这样工作,你心里是怎样的滋味?生:难过生:伤心生:难受生:我想哭,我好心疼我的母亲……在原文中还有这样一段描写,它真实地再现了母亲当时的工作环境。(出示)读了以上资料,你的心里又是怎样的滋味?(心都要碎了,想哭)把你的感受送进去读。师:再读这句话,读出自己对母亲的那份真情。师:看到这样的情景,我的鼻子怎能不酸?从学生记忆和感受过的“震耳欲聋”到文字中的“震耳欲聋”,再到《母亲》原文中的那一段关于“震耳欲聋”的具体真切

7、的描述,层层深入地读,品,悟,像这样读“震耳欲聋”怎么不让人鼻子一酸呢?“四点”品“看到母亲的三个动作‘背直起来了’‘转过身来了’‘吃惊地望着我’后的鼻子一酸”。通过让学生仔细看“母亲怎样的背,一张什么样的脸,一双什么样的眼睛”,让学生真真切切地体会作者的心疼和不忍,通过诗一样的朗读,唤起学生对作者对母亲的感动。最后变成一首委婉的小诗,品味诗情,感悟情深。“五点”品“攥着钱时的鼻子一酸”,一边读着品着,一边回应着作者对母亲的深深感谢和敬意。母亲塞给我1元5

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