《“红领巾”真好》评课稿

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1、任保平名师工作室第五批跟岗研修学员评课稿《“红领巾”真好》评课稿兴义市七舍镇七舍小学陈兴艳2016年12月19日的晚上，我观看了林佩菱老师的《“红领巾”真好》这是一首清新优美的儿童诗。通过观看之后，这是一堂难得一见的低年级的好课，值得我学习和借鉴，整堂课朴实亲切，清新流畅。以下是我观看了林佩菱老师这堂课后的一些感受和想法。首先，在整堂课中，林佩菱老师始终贯穿了一条主线，那就是培养了学生说话的能力。听说是基础，读写是目标，是根本。因为在整个小学阶段，中、高年级要写作文，作文教学是语文教学中不可或缺的重要部分，在课堂上培养学生说话的能力，就是培养学生写作能力

2、重要的一个环节。语文老师的一个重要任务就是要培养学生的写作乐趣，提高写作能力。因为在《语文教学大纲》中说：“小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来，说出来。”可小学低年级的学生自觉动脑、动手能力差，还不知道有意识地去看、去听、去想，这就需要老师去引导，去渗透。引导学生积极地去观察、分析周围的人和事，并且说出来、写出来。在这一点上，林佩菱老师就做得非常好。课前，林老师就培养了学生说的能力，用“真”说一句话；什么做得非常好。在课中，林老师又让学生说“清晨的森林”孩子们仿佛看到了·····等等，这样为中、高

3、年级学生的写作打下了扎实的基础。其次，在整堂课中，林老师还贯穿了另一条主线，那就是培养了孩子们写字的能力。因为说是基础，写是目标，也是根本。写字是小学生的基本功之一，是语文学习活动的一个重要环节。加强学生的写字训练，提高学生的写字能力，是教学工作的一个重要方面。林老师也特别注重孩子们的写字习惯，这样让孩子们有一个良好的起点，同时也强调孩子们写字姿势。认真观察孩子们的每个细微的动作，这样长期的训练，孩子们才会逐步拥有正确的写字姿势。同时，让孩子们说说在田字格里怎样写字才美观。林老师的的字也写得非常规范、美观。因为教师的一言一行都会影响学生，所以，教师一定要

4、写一手好字。再次。林佩菱老师为学生设计了言语实践平台。凭借教材进行恰当、巧妙的语言实践。教师解说“巢”，字，“巢”，字是古文字，让孩子们说一说小鸟那么弱小，那么可爱，我们可要保护它们，用木牌上的话说一说，这样，拓展了孩子们思维，培养了孩子们语言。让孩子们在语言实践中运用语言，同时升华人文内涵。深深的激起孩子对小鸟的喜爱之情，激起学生爱护小鸟的决心，给学生留下了人与自然生灵要和谐共处的美好形象。总之，今晚听了林老师的这节课，我被这节课深深的陶醉了，这节课教学思路清晰，教学目标明确，识字扎实，课堂气氛活跃，学生品读较多，读出小鸟的可爱之情，孩子们的主体地位得

5、到充分发挥，课堂评价形式多种多样。通过听这节课后，我也认识到自己在工作中有很多不足之处，将会在以后的教育教学工作中改正自己的缺点，发扬自己的优点。为争做最好而努力奋斗。