考点:集体与个人

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时间:2019-05-31

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1、专题十五:集体与个人1.共同的目标,前进的动力:我们生活在一个班级中,如果没有共同的期望,各想各的,班级就像一盘散沙,不可能成为一个我们为之自豪的集体。而当我们有了共同的目标后,我们就拥有了团结奋斗的不懈动力。2.各尽其能,发挥所长,奉献集体:①彩虹的美丽在于它的七色光彩,班级的美丽在于我们每个人的独特性。每个人都能在班级中找到自己的位置,谁都无法替代。③当每个人把自己的智慧和热情贡献给集体的建设时,班集体就会成为一道亮丽的风景线,展现出彩虹般迷人的色彩。3.团结协作,互助前行:①没有班级中人与人之间的团结协作,即使我们每

2、个人都能奏出最美妙的音符,人们听到的,也只能是杂乱无章的噪音。只有团结协作,相互配合,我们才能奏出最优美的班级乐章,在集体中不断成长。②让我们行动起来,与老师一起,用自己的双手创造出我们为之自豪的集体。4、集体和个体的关系个体的存在离不开集体,个体只有紧紧地依靠集体,才能有无穷的力量。5、集体利益与个人利益的关系集体利益与个人利益是相互依存的,只有维护集体利益,个人利益才有保障,保障个人利益是集体的责任,而集体利益是集体中每个成员努力的结果,因此,集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该积极关心和维护集体利益,他们之间相互

3、影响,相互制约,绝不是对立的。6、关爱集体人人有责集体是我们每一个人的集体,只有人人都主动关心,爱护集体,为集体建设出力,集体才会真正成为我们依恋的家。7、关爱集体的表现A自觉维护集体的荣誉和利益,服从集体的安排,积极主动的为集体贡献才智。B发痒集体的好作风,通过自己的努力解决集体遇到的困难。C在集体中求大同存小异,善于团结他人莫让集体发挥出更大的力量。8.养成谦让、分享、助人等亲近社会行为,积极参加社会公益活动,关心社会发展,关注国家大事,服务社会,奉献社会。试题探究一一滴水只有融入大海,才不至于干涸。这句话说明一个什么

4、道理?答案:个体只有紧紧地依靠集体,才能有无穷的力量,每个人都是集体的一员,个人离不开集体试题探究二请谈谈你对“集体利益高于个人利益,因此我们不应该计较任何个人利益”这句话的理解。答案:(1).集体利益与个人利益是相互依存的,只有维护集体利益,个人正当利益才有保障,因此,个人更应该积极关心和维护集体利益。个人利益应该服从集体利益。(2)保障个人利益是集体的责任,而集体利益是集体中每个成员努力的结果,因此集体应充分尊重和保护个人正当利益。(3)个人利益有正当与不正当之分,个人的正当利益应当,而且必须得到有效的维护。(如何正确

5、处理集体利益与个人利益的关系?怎么办)九年级是什么(七年级上)试题探究三“一双筷子轻轻被折断,十双筷子牢牢抱成团,一个巴掌拍呀拍不响,众人鼓掌震呀震动天。”请问:作为中学生的你,将如何关爱集体,在集体中充分的发挥自己的力量?答案:1、要有共同的奋斗目标:各尽其能,发挥所长,奉献集体,团结协作,互助前行。2、自觉维护集体的荣誉和利益,服从集体的安排,积极主动的为集体建设贡献才智,3、发扬集体的好作风,通过自己的努力解决集体遇到的困难,4、在集体中求大同存小异,团结他人,让集体发挥出更大的力量。(九年级)(如何维护集体的荣誉和

6、利益,怎么办)重点提示:如何正确处理集体利益与个人利益的关系,作为青年学生如何维护好集体的荣誉和利益?试题探究四俗话说,“众人拾柴火焰高”;“一个和尚有水喝,三个和尚没水喝”;“一朵鲜花打扮不出美丽的春天,只有朵朵鲜花争艳,才有春天的美丽”。由此可见,关爱集体人人有责。请问:为什么说关爱集体人人有责?如何关爱集体?答(1)集体是我们每一个人的集体,只有人人都主动关心、爱护集体,为集体建设出力,集体才会真正成为我们依恋的家。(2)①自觉维护集体的利益和荣誉,服从集体的安排,积极主动地为集体建设贡献才智。②发扬集体的好作风,通

7、过自己的努力解决集体遇到的困难。③在集体中求大同存小异,善于团结他人,让集体发挥出更大力量。专题十六:与父母平等沟通1.成长也会有烦恼:①父母与子女之间矛盾的产生:进入青春期后,我们有了自己的思想,开始独立行事,渴望父母像对待大人那样对待我们,甚至挑战父母的权威。而在父母的眼里,我们总是长不大的孩子,没有丰富的阅历,却有自己的主意。父母责怪我们越来越不服从管教,我们觉得父母越来越唠叨和啰嗦,于是就产生了矛盾。②代沟产生的原因:我们与父母的年龄差距,是产生代沟的直接原因。③代沟的实质:代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重实际

8、差异。④严也是一种爱:我们与父母的冲突,往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”,反映出父母对我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。2.逆反心理:①逆反心理产生的原因:代沟往往导致两代人在某些问题上产生分歧。我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求常常产生反感,即产生逆反

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