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《小学英语译林版六年级上册第一单元教学要点》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、江阴市小学英语学科必修系列新课教学要求与规划译林版小学英语六年级上册Unit1Theking’snewclothes一、单元教材分析本单元的课文是一个学生耳熟能详的童话故事——丹麦著名作家安徒生笔下的《皇帝的新装》。本单元由Storytime,Grammartime,Funtime,Soundtime,Culturetime,Cartoontime,Checkouttime和Tickingtime这八个版块组成。在Storytime板块中，呈现了一个故事；Grammartime罗列了storytime中出现的一般
2、过去时陈述句，并归纳了be动词和规则动词的过去式；Funtime是巩固Storytime中所学知识；Soundtime是呈现字母组合ar在单词中的发音；Culturetime是呈现美国牛仔的服饰和苏格兰人的传统民族服饰；Cartoontime是拓展趣味阅读，再现本单元的句型和词汇，同时提示下一个单元的句型或日常用语；Checkouttime板块可以作为Storytime的巩固活动；Tickingtime这个板块是提醒学生养成在单元学习结束后进行自我评估的学习习惯。教师应通过多媒体或图画等方式，使学生了解新教材，并
3、通过各种方式锻炼英语的掌握和运用能力。二、单元教学目标1.知识目标(1)听懂、会说、会读日常用语：Longlongago,therewasaking.Thekingwashappy.Helikednewclothes.Twomenvisitedtheking.(2)听懂、会说、会读词汇：magic,clever,foolish,through,each,sentence,quick,think,hard,turninto(3)听懂、会说、会读、会写词汇：laugh,wear,say,tell,start,litt
4、le,next,turn,child(4)能掌握字母组合ar的发音。2.技能目标(1)能借助提示完整的讲述英文故事。(2)能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。(3)能够进一步学习过去式的语法规则。(4)能熟练说出动词过去式，并且发音准确。(5)能掌握字母组合ar的发音。(6)能读、演cartoontime,并能掌握其中的知识点。3.情感态度目标江阴市小学英语学科必修系列新课教学要求与规划(1)在学习中，培养学生良好的听、说、读习惯，让学生懂得不能太虚荣，要诚实。(2)让学生感受到学习英语
5、的乐趣，培养学生自我挑战，在学习中获得成就感。(3)引导学生体会cartoontime的幽默之处。三、单元教学重难点1.教学重点(1)学生能理解新单词，词组，初步理解一般过去式用于描述过去发生的事。(2)指导学生能够体会故事中主要人物的不同性格特点，朗读并复述故事。(3)学生能正确读出动词的过去式，并能在句子中灵活运用。(4)学生能掌握字母组合ar的发音。(5)通过学习学生能熟练地朗诵cartoontime.2.教学难点(1)学生能够理解故事，揣摩人物性格，用正确的语气朗读故事。(2)能用一般过去时讲述过去发生的
6、事，描述过去的场景。(3)学生能正确读出动词的过去式，并能在句子中灵活运用。3.单元教学安排建议在五课时内完成本单元教学内容。第一课时：Storytime第二课时：Grammartime&Funtime第三课时：Cartoontime&Soundtime第四课时：Culturetime,Checkouttime&Tickingtime第五课时：复习练习江阴市小学英语学科必修系列新课教学要求与规划Unit1Theking’snewclothes第一课时一、教学内容六上Unit1Theking’snewclothes
7、(funtime&storytime)二、教学目标：1.知识目标：(1)能初步感知并理解故事，能够体会故事中主要人物的不同情感，用不同的语气朗读并表演故事。(2)能够简单地听、说、读单词及词组：king,makenewclothesfor,clever,foolish,people,wear，pointat,shout.(3)初步感知一般过去式。2.技能目标：能借助提示完整的讲述英文故事。3.情感目标：在学习中，培养学生良好的听、说、读习惯，让学生懂得不能太虚荣，要诚实。三、教学重点1.学生能理解新单词，词组，初
8、步理解一般过去式用于描述过去发生的事.2.指导学生能够体会故事中主要人物的不同性格特点，朗读并复述故事。四、教学难点学生能够理解故事，揣摩人物性格，用正确的语气朗读故事。五、教学准备PPT课件六、教学过程Step1Warmingup1.Greetings2.Playagame[设计意图]通过guessing游戏，活跃课堂气氛，引出故事主人公king，揣摩其性格，并揭题，为
