纪律是上好课的关键

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1、纪律是上好课的关键 课堂纪律是教师完成教学任务，提高教育教学效果和学生完成学习任务，提高学习成绩的根本保证。 现在的课堂教学要求开放、活跃、快乐，表现在课堂上的就应该是随意的、自由的、平等的，这样就带来一个对教师来说很棘手的问题，不能让学生整节课都老实，那么他们就会说话、搞小动作。不让说话、不许嬉闹的课堂不会是愉快的、投入的、自由的。但是让他们尽情说、尽情闹，老师讲的话又听不进，反过来又会影响我们进行课堂教学。如何既让学生在课堂上思维活跃、表现积极，又使他们自觉保持好课堂纪律，做到鱼和熊掌兼得是课改中老师都会遇到的问题。既要放、又要收，放要放到尽情、深入投入，收要收到寂然无声，不是件容

2、易的事情。 体育课是在操场上上课的，空间比较大，外界的干扰也就更多，要想上好课，不是很容易。课堂中的纪律状况往往与教师给学生的形象、威信及处理问题的方式等密切相关。别看学生年龄小，可“心眼”还挺大，为了维持纪律和进行课堂管理，教师要不断提高自己在思想方面的素养水平，钻研本职工作，对工作充满信心，情绪饱满地投入教学，热爱学生，与学生建立融洽的关系，并注意有时应站在学生的角度看待问题，妥善处理违纪行为和进行课堂管理，营造和谐的课堂气氛。 在我们的体育课堂教学中，由于有的学生对上体育课过度兴奋，因此，违纪现象时有发生，由学生造成的纪律因素消极方面有：过度表现的乱插嘴，制造笑料以扰乱课堂纪律；

3、自我约束能力差，心不在焉，随意讲话；经常在队伍里乱动，好表现自我，总想抓住一切机会展示自己的聪明才智；练习太投入，听不见教师的号令。其实，吵闹也有积极方面：随着课堂气氛的活跃与宽松，学生表现的欲望没有受到抑制，学生思维活跃，他们畅所欲言，表达与交流自己的想法，甚至是面红耳赤地争论一些问题。 以往的处理方法有两种。一种是：靠老师厉害，吓得学生不敢（主要是当着老师的面不敢）违反纪律。靠集体压力。什么班级荣誉呀，扣分呀，为集体争光呀，虽然其中也有表扬的成分，但是其主要倾向是靠集体压力，使学生迫与集体压力不敢违反纪律，他违反了要受到舆论的谴责。另一种是：靠师生关系好。老师和学生做朋友，让学生喜

4、欢老师。既然他们喜欢老师，就愿意听老师的话，就不会出现违纪现象。老师一提醒，他冲着老师的面子，也就改了。于是不但能保证纪律，而且其乐融融。这种用“暖人治”代替了“冷人治”，要知道，学生看“冷面孔”已经看了无数了，现在突然看到了“暖面孔”，不时吹来一阵春风。但长时间这样做的话，会让学生从根本上不再怕老师，会让老师失去威信。如果仅从表面现象来批评学生，或以关系面子来维持课堂纪律，并不能让学生发现自身问题，更无法激励学生努力改正错误。因此，具体问题还要具体分析，不可眉毛胡子一把抓。 教师应当对学生课堂上表现出的违纪行为进行分析研究，找出学生违纪行为产生的根源，对症下“药”。帮助学生制订一些他

5、们认为必须的、对他们自身有好处的规则。让学生认识到“规则是我自己的需要，而不是别人强加给我的束缚”，这光讲道理不行，要让他们体验，慢慢来。课堂上教师要认真监控，善于洞察一切不利因素，即时恰当的处理问题，灵活的运用奖惩手段，抓好课堂纪律，以利于课堂教学的有序进行，以利于课堂教学目标的达成。 教师在上课时必须仔细认真地观察课堂活动，讲课时应始终密切注意学生的动态，练习时要经常巡视全班学生。善于在学生的不恰当行为造成混乱之前就有所察觉，并在造成混乱之前，及时有效的处理问题，让混乱在萌芽状态就将它扼杀，让问题行为不再滋生。最后，教师的语言是一种艺术，在合适的时候运用合适的语言，会起到事半功倍的

6、效果。在上课开始导入时，要充满激情，以利于充分调动学生的积极性；在讲解动作要领和要求时，要简单清楚，让学生听得明白，做时容易；在表扬鼓励时，要亲切和蔼，让学生感到老师是发自内心的赞扬；在批评惩罚时，要严厉但不能讽刺挖苦，让学生感到自己的行为影响到了大家的学习，必须改正；在课结束时，要留有悬念，让学生有所期待，希望下次课的尽快到来。分享：