论文 以身立教,为人师表

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1、以身立教，为人师表【摘要】：三尺讲台，教书育人----教师的真实写照。“师者，人之模范也”，所以历史赋予其“学高为师，身正为范”的使命。教师是人类灵魂的工程师，他不仅担负着教书育人，以身立教，传播人类文明，培养合格人才，提高民族素质的重任，而且必须为人师表，在道德上也应当成为大家学习的楷模。【关键词】：教师使命立教师表楷模师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的教师道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事

2、教育事业的准则。教师唯有具备高尚的师德，学生才会“尊其师，信其道”，自觉地照教师的要求去做。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师如果能够以身作则，言行一致，品行端正，为人师表，就能成为学生心目中的偶像，他们自然会仿效学习，就能“不令而行”。否则，学生就会“虽令不从”。5我刚当教师时，曾走过一段费力不讨好的路。那时候的我看问题太过于表面化。比如，有的学生没有完成作业，我就在班上公开批评他，而后便是罚他再做一次，并申明，如果再不完成，那就放学后留下来，直到完成为止。结果作业问题还是存在。我百思不得其解，通过和老教师及其家长的沟

3、通后，我才明白，一些家长因为工作的关系，没有时间过问孩子的学习情况，一些孩子基础薄弱，不是他们不愿意写，而是不懂得该如何去写。基于这种情况，我在班上没有责怪他们，而是对他们讲：“以后午休时你们都来老师办公室，老师帮你们补习。”而且在班里开展“一对一”的学生互帮活动。从此，班里的作业问题基本解决了。从这件事情的解决中，我领悟到了学生绝不是我们可以随便发泄怨气的被动接受者，对于教师来说，言谈举止不是区区个人小事，而是一种对于学生来说具有重要影响的教育因素。我想：教师与学生之间的关系就象我们照镜子一样，你对他笑，他就对你笑；你对他怒，他就对你怒；

4、你对他冷淡，他就对你冷淡。有所不同的是：你若对他微笑，他可能对你大笑；你对他冷嘲，他可能对你抵触。而后，你再对他笑，他也有可能无动于衷。“经师易得，人师难求”。每一位人民教师都应加强自身修养，不断学习，提高思想认识和道德觉悟，平时严格要求自己，以良好的师德形象为学生树立一个榜样，以自己的人格力量为学生良好思想道德的形成贡献一份力量。自身要为学生和社会作出表率，那么就应该做到：一、要有良好的职业道德。首先，他应满腔热忱，关心爱护学生，不歧视、辱骂、体罚学生，"亲其师而信其道"，这样的教师才是可敬可亲，学生才会愿意学，也才学得好。因为爱，是教育

5、的基础：没有爱，就没有真正的教育，“爱满天下”5。当然，爱学生不是一味地迁就、放纵学生。在对学生提出严格要求的同时，又要循循善诱，和风细雨。特别对待违纪的同学应该晓之以理，动之以情。在教学法中，我树立了正确的学生观，尊重和充分信任学生，以平等的态度对待学生，并深入了解学生，真诚关心学生每一天的进步和成长，力争成为学生的良师益友。在日常生活中，如果发现学生在学习、生活方面有什么因难，则应该多加以关心和帮助。其次，他应该有强烈的事业心和责任感，对工作应该一丝不苟，精益求精，爱岗敬业，乐于奉献，这会感染着学生，使本一心向善的学生更增添了动力，这样

6、小树才有机会长成参天大树。二、要有文明的仪容仪表，言行举止。教师每天接触那么多的学生，教师的仪容仪表对学生的心理有一定的影响。教师仪容不整，反映精神不佳；奇装异服，有损严肃端庄；满口粗话，有辱文雅。。。。。。这些都不利于教育工作。所以教师必须衣着整洁、大方、朴素，必须举止端庄、高雅，充分体现二十一世纪教师应有的素质，树立学生心目中的美好形象。因为教师是教学生怎样做人的人，所以首先自己就必须知道应该如何做人。教师应以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。如果一位教师在讲台上教育学生应当诚实，但某天为了应付领导的检查，居然教唆学生

7、说谎，这就会在学生的心灵中留下难以磨灭的阴影，又如何谈来塑造学生健全的人格呢？教师的一言一行，都是教师内在素养的外在体现，都会给学生以潜移默化的影响，而学生也正是通过这一点来了解教师的思想，“桃李不言，下自成蹊”，教师注重修养，注意言行，处处给学生做出表率，言教辅以身教，身教重于言教，学生深受其影响，那么其不良的行为和习惯自然会受到约束，得到修正。三、5要有良好的心理素质。一个心理不健全、不健康的教师很难成为一名优秀的教师，同样，一个心理不健全、不健康的学生也很难说是一名优秀的学生，将来也很难成为一名合格的人才。完整的德育教育应包含心理素质

8、教育，对学生进行必要的心理教育是今后德育中应当加强的地方。比如当你遇到困难和挫折时，是张惶失措，退避三舍，还是从容镇定，迎难而上呢？又比如遇到不顺心的事时，是大吵大闹，怨天尤人，